李梅（福泉市道坪中心小学贵州福泉550509）
摘要：随着社会的不断发展，经济和文化也不断发生变化。在当今社会上，人们不断受到外来文化的影响，从而忽略了传统的中华美德。为了能够让小学生从小就树立中华美德精神，教师应当在教学过程中实施感恩教育，让学生成为一个知恩图报的人。本文将针对笔者在教学实践中实施感恩教育的思考展开简单的讨论。
关键词：小学生；感恩教育；思考
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0135-01
感恩指的是对别人所给的帮助表示感激。感恩是对亲人、朋友的一种回馈心理，同时也是每一个人都应当拥有的品质。学会感恩，是为了擦亮心灵而不致盲目，是为了将无以为报的点滴付出铭记于心。做一个感恩的人，内心才能够永远充满阳光，积极自信。感恩不只是一种情感，更是一种品质，一种境界。小学生是祖国的花朵，是教师和家长的重点保护对象，学生的发展对于社会未来的走向有着必然影响。因此在教学期间，教师应当联手家长，对小学生开展感恩教育，让他们成为一个知恩图报的人。
一、感恩教育的意义
感恩教育是素质教育的一个重要环节，在小学期间实施感恩教育，不仅是素质教育的需求，还是一项社会工程，是对小学生负责，也是对社会以及家庭负责。
二、小学生缺乏感恩意识的原因
教学实践发现，当代的很多小学生缺乏感恩意识，不懂得对父母感恩，对教师感恩，对朋友感恩。具体来说，形成这种现象的原因主要有以下三个方面。
第一，家庭教育力度不够。从现在小学生生活的环境来看，大部分的小学生是这样的：爸爸妈妈忙着上班，平时在家里由爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶年纪大，受教育程度不高，对孙辈溺爱，学生长期处于这种情景下，感恩意识自然会变得薄弱。
第二，社会因素影响。经济在不断发展，生活也变得越来越优越。随着小学生年龄的不断增长，他们开始接触越来越多的社会现象。但是社会上有很多现象会对学生产生负面影响，如说话不文明、不遵守社会法则等。
第三，学校教育力度太小。小学生是否存在感恩意识，与在学校接受的教育有很大关系。如果学校不注重对学生进行感恩教育，学生的感恩意识自然会比较匮乏，无法理解感恩的?r值和意义。
三、实施感恩教育的教学策略
1.在课堂上渗透感恩教育
课堂是教学的主要场所，同时也是学生学习时间最长的场所之一。因此在实施感恩教育的时候，首先就要从课堂教学抓起。如在开展数学教学的时候，教师可以根据教学内容适当地渗透德育教育，引导学生学会感恩。
例如，在学习“年、月、日”这部分知识时，笔者在课堂上询问小学生的生日，大家回答非常踊跃，纷纷说出了自己的生日是哪一天。这个环节结束之后，笔者问学生：“大家对于自己的生日都记得非常清楚，那么谁能够记得爸爸妈妈的生日？”这个问题一提出，课堂陷入了短暂的寂静。有些学生思考了一会儿，不太确定地说出了一个日期。总体来说，有很多学生不记得自己爸爸妈妈的生日。于是，笔者在此时对他们进行感恩教育：“爸爸妈妈给予我们生命，照顾我们长大，为我们付出了很多，我们要懂得感恩，知恩图报。今天放学之后，大家回去问一问爸爸妈妈的生日，想一想下次爸爸妈妈过生日的时候如何向他们表达自己的感恩之情。”
2.开展感恩教育实践活动
一名合格的小学生，不仅要心怀感恩，更要将感恩意识付诸实际行动。只有这样才算是一个懂得感恩的人。因此，教师应定期开展丰富多彩的感恩教育实践活动，让学生通过自己的亲身经历来了解什么是感恩，以及为什么要感恩。开展感恩教育实践活动的方案有很多种，如以写感恩信、制作感恩贺卡、开展感恩朗读比赛等方式，让学生体会感恩。教师也可以为学生布置一些感恩作业，如让学生在下课回家之后帮助妈妈打扫卫生，吃完晚饭之后主动帮助妈妈洗碗等，这些实际活动更能够让学生懂得什么是感恩。
再如，笔者在课堂上组织学生以校园为场所，发挥学生的聪明才智，利用各种各样的材料制作一封感恩贺卡，并在贺卡上写下自己最想说的话。有的学生写得非常感人。如对朋友感恩：你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。对父母的感恩：感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活。对教师的感恩：是您用黑板擦净化了我的心灵，是您用粉笔在我的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远！
3.找到感恩教育的切入点
实施感恩教育，需要教师找到一个适当的切入点，有效激发学生的感恩意识。例如，在母亲节、父亲节的时候，让学生表达对父母的感恩，很多学生会选择送自己爸爸妈妈一份独特的礼物，表达自己的真情实感。再如，教师节的时候，很多学生都会亲自制作一些贺卡或者其他小礼物送给自己的教师，表达对教师的祝福。
参考文献：
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