高一学生物理自主学习能力的现状与培养策略

论文摘要

自主学习是基础教育课程改革所倡导的主要学习方式之一。自主学习能力是高中生学好高中物理所必须具有的基本能力。因此,培养学生的自主学习能力具有非常重要的现实意义。论文以自主学习的相关理论为指导,首先以问卷调查的形式了解当前高一学生的物理自主学习能力的现状,对调查的结果进行了分析。论文结合相关文献研究,在自主学习研究的基础上,提出具有针对性的培养高一学生物理自主学习能力的基本策略,选择一个实验班和一个对比班进行教育实践研究。论文在实践的过程中对新授课、复习课和实验课三种最普通的课型提出不同的教学设计。最后论文对实践的结果进行比较分析,发现实验班的物理自主学习能力明显优于对比班,证明了提出策略的有效性。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 综述
• 1.1 自主学习研究的意义
• 1.2 自主学习的内涵
• 1.2.1 自主学习的含义
• 1.2.2 自主学习内涵的界定
• 1.3 自主学习研究的历史与现状
• 1.3.1 国外自主学习研究的历史与现状
• 1.3.2 我国自主学习研究的历史与现状
• 1.4 论文研究的内容和方法
• 第二章 高一学生物理自主学习能力现状调查
• 2.1 调查方案的设计与实施
• 2.1.1 调查方案的设计
• 2.1.2 调查方案的实施
• 2.2 调查的结果与分析
• 2.2.1 学习动机
• 2.2.2 学习方式
• 2.2.3 自我监控能力
• 2.2.4 学习环境
• 第三章 自主学习的相关理论
• 3.1 自主学习的相关理论依据
• 3.1.1 人本主义理论
• 3.1.2 社会认知理论
• 3.1.3 认知建构主义理论
• 3.2 高一学生物理学习的心理特点
• 3.2.1 学习兴趣与学习目标相联系
• 3.2.2 思维特征
• 3.2.3 自我意识
• 3.2.4 自我调控
• 第四章 高一学生物理自主学习能力的基本培养策略
• 4.1 激发学生的内在学习动机，形成正确的物理学习需要
• 4.1.1 进行学习目的教育，使学生产生学习的需要
• 4.1.2 在实践活动中不断满足和引起学习的需要
• 4.1.3 利用原有动机的转移产生学习的需要
• 4.1.4 增强物理学习的自我效能感，引发物理学习的动机
• 4.1.5 引导学生合理设置学习目标，增强物理学习的动机
• 4.2 营造自主学习氛围，增强高一学生物理自主学习意识
• 4.2.1 为学生创造自主学习的机会，让其真正自主
• 4.2.2 教学内容与方法的新颖性
• 4.2.3 创设“问题情境”，启发学生积极思维
• 4.3 加强学习策略指导、提高高一学生物理自主学习能力
• 4.3.1 认知学习策略
• 4.3.2 元认知策略
• 第五章 高一学生物理自主学习能力的培养策略实践
• 5.1 培养高一学生物理自主学习能力的教学实践设计
• 5.1.1 新授课的设计思想和具体操作步骤及要求
• 5.1.2 复习课的设计思想和具体操作步骤及要求
• 5.1.3 实验课的设计思想和具体操作步骤及要求
• 5.2 培养高一学生物理自主学习能力的教学实践过程及案例
• 5.2.1 实验对象
• 5.2.2 实验时间
• 5.2.3 实验实施途径及案例
• 5.3 培养高一学生物理自主学习能力的教学实践结果分析
• 5.3.1 两次考试成绩比较分析
• 5.3.2 学生物理自主学习能力的前后变化分析
• 第六章 研究的结论及讨论
• 参考文献
• 致谢
• 附录A 高中生物理自主学习能力调查问卷
• 附录B 实验班和对比班两次考试成绩单