导读:本文包含了差生教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业教育,院校毕业生,陷阱,中职毕业生,就业率,技术技能型,就业期望值,专业点,职业学校,万人
差生教育论文文献综述
李长安[1]（2019）在《职业教育须摆脱“差生教育”的陷阱》一文中研究指出按照部署，由教育部等十部门联合组织的2019年职业教育活动周将于5月6日至12日举办。时值中华人民共和国成立70周年之际，本届活动周将以“迎祖国七十华诞 展职教时代风采”为主题。职业教育是我国教育体系的重要一环。改革开放40多年来，我国的职业教(本文来源于《深圳特区报》期刊2019-05-06）
娄小明[2]（2019）在《由驾考学习想到的“差生”教育问题》一文中研究指出俗话说,六十岁学吹打——心有余,力不足。我就是在这个年龄段参加了驾考学习,体验了一回当"差生"的经历。这种角色的错位,让我对"差生"有了新的视角,对"差生"教育产生了新的认识。一、"差生"的产生和评价标准有关在驾考学习中发生了这样两件事情:在倒车入库的练习中,我问教练,为什么出车库方向盘要"打死",而倒回原车位却只要打一圈半?教练回复,"你们老师学车就是喜欢打破砂锅问到底,你照着做就是了。"但是我对不理解的事情做起来就是缩手缩脚。于是,教练(本文来源于《教育视界》期刊2019年03期）
张乐平[3]（2018）在《小班化教学中差生教育策略探究》一文中研究指出本文立足"立德树人、全面育人"的教育理念,试图通过对差生的归类分析,提出差异性对策,探索共同性教育策略,并对于教师日常教育中最常用的谈话教育策略要点做了透析。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年42期）
章正[4]（2017）在《南昌豫章书院拷问差生教育》一文中研究指出被打过戒尺、打过“龙鞭”，本来有很多逃离的机会，今年上高中的女孩吴耐（化名）说起在南昌豫章书院一年的日子，感觉是一场挥之不去的噩梦，叹了一口气：“有逃跑的机会，可是能去哪里？”据报道，经南昌市青山湖区多部门联合调查，网帖反映的南昌市豫章书院存在(本文来源于《中国青年报》期刊2017-11-13）
于长春,高欣,王蕾[5]（2016）在《创新教育理论下对“差生”教育的思考》一文中研究指出创新教育是当前素质教育改革的重点与难点,我们要重视创新教育,培养创新人才,利用创新教育理念,唤醒"差生"的思维。本文通过论述"差生"的创造性人格,在创新教育理论下对"差生"的教育进行思考,从而使我国众多的"差生"转化为巨大的人才优势。(本文来源于《现代交际》期刊2016年10期）
迟忠于[6]（2015）在《对小学“差生”教育方法的探讨》一文中研究指出目前,各小学学生中,"差生"(本文指成绩差的学生)比率仍然很高。这是一个非常值得学校、教师和家长深思的问题。如不认真解决,将影响他们的成才。因此,必须高度重视,采取积极措施,认真做好差生的转化工作,努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。本文就产生差生的原因及教育方法进行了初步探讨。(本文来源于《情感读本》期刊2015年35期）
王军凤[7]（2015）在《论体育差生教育转化过程》一文中研究指出面向全体学生,提高每个学生的基础素质,为学生的身心健康成长打好基础,这是素质教育的要求,学生是主体又是发展的主体。本文针对体育差生教育转化的过程进行几点论述。(本文来源于《赤子(上中旬)》期刊2015年18期）
王丽[8]（2015）在《加强学差生教育之我见》一文中研究指出茶余饭后,街头巷尾,教师们碰到一起,会不约而同地感叹:"现在的学生真难教""那些学差生怎么办?"目前,有些学校在办学指导思想上仍我行我素,把升学率及分数作为学校教育教学的目标,升学率及分数成了学校、老师、学生好坏的标准,于是造成了排斥学差生、歧视学差生、忽视学差生而使升学率、及格率相对提高的现象。(本文来源于《新课程(上)》期刊2015年03期）
乐秀娜,王冠华[9]（2013）在《群岛新区下职校“双差生”教育模式的新概念》一文中研究指出2011年6月30日国务院正式批准设立的浙江舟山群岛新区,将舟山定位成以海洋经济为主题的国家战略层面新区。顺应新区建设背景下职业学校"双差生"的教育与转化工作,始终是困扰中等职业学校的难题。本文从职业学校"双差生"的成因分析入手,提出以"因材施教"为特点的教育模式。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2013年05期）
吴雁军[10]（2012）在《对农村差生教育的探讨》一文中研究指出在素质教育中,差生的转化成了学校、社会关注的问题。在教育教学中,只要教师注意运用适当的教育方式对差生实施转化,差生也可转变。(本文来源于《新课程学习(下)》期刊2012年11期）
差生教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
俗话说,六十岁学吹打——心有余,力不足。我就是在这个年龄段参加了驾考学习,体验了一回当"差生"的经历。这种角色的错位,让我对"差生"有了新的视角,对"差生"教育产生了新的认识。一、"差生"的产生和评价标准有关在驾考学习中发生了这样两件事情:在倒车入库的练习中,我问教练,为什么出车库方向盘要"打死",而倒回原车位却只要打一圈半?教练回复,"你们老师学车就是喜欢打破砂锅问到底,你照着做就是了。"但是我对不理解的事情做起来就是缩手缩脚。于是,教练
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
差生教育论文参考文献
[1].李长安.职业教育须摆脱“差生教育”的陷阱[N].深圳特区报.2019
[2].娄小明.由驾考学习想到的“差生”教育问题[J].教育视界.2019
[3].张乐平.小班化教学中差生教育策略探究[J].考试周刊.2018
[4].章正.南昌豫章书院拷问差生教育[N].中国青年报.2017
[5].于长春,高欣,王蕾.创新教育理论下对“差生”教育的思考[J].现代交际.2016
[6].迟忠于.对小学“差生”教育方法的探讨[J].情感读本.2015
[7].王军凤.论体育差生教育转化过程[J].赤子(上中旬).2015
[8].王丽.加强学差生教育之我见[J].新课程(上).2015
[9].乐秀娜,王冠华.群岛新区下职校“双差生”教育模式的新概念[J].科教导刊(上旬刊).2013
[10].吴雁军.对农村差生教育的探讨[J].新课程学习(下).2012
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