高校高水平运动队教练员综合能力的评价研究

论文摘要

近年来,高校大学生体育比赛越来越引起社会的广泛关注,高校竞技体育开始逐步成为我国竞技体育的一个重要组成部分。高校高水平运动队教练员作为其中的重要组成部分,他们的专业素质、训练水平、综合管理能力也必然影响着运动训练、管理工作和运动队的比赛成绩。因此提高高校高水平运动队教练员的综合能力,对完成训练任务、提高比赛成绩具有关键性作用,它也成为寻求提高训练质量和提高比赛成绩的新途径。因此建立一套客观合理的、针对高校高水平运动队教练员综合能力的考评机制迫在眉睫。本文分别介绍了综合集成方法和物理-事理-人理系统方法论,并以他们为理论基础,建立教练员综合能力评价模型。在评价模型综合评价方法上,将德尔菲法、层次分析法、灰色关联、模糊评判四种方法综合集成,形成DHFG综合评价方法。并以江苏省高校高水平田径运动队教练员作为案例,对江苏省高校高校高水平运动队得教练员得现状做了调查,在此基础上建立了含有4个一级指标、12个二级指标、12个三级指标的南京高校高水平田径教练员综合能力评价指标体系的测评系统,该评价系统可以从多角度、多层面、客观、准确地评价田径教练员的综合能力并且为体育部门的人事决策提供可靠的依据。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 论文选题的理由或意义
• 1.2 国内外关于该课题的研究状况及趋势
• 1.3 研究内容及拟解决的关键问题
• 1.4 本题目拟采取的研究方法、技术路线
• 1.5 本题目的创新点
• 2 理论基础
• 2.1 综合集成方法论
• 2.1.1 综合集成方法论的由来:
• 2.1.2 综合集成方法论概念
• 2.1.3 综合集成方法的一般特点
• 2.1.4 综合集成方法在评价领域的一般步骤
• 2.2 "物理"、"事理"、"人理"系统方法论
• 2.2.1 "物理"、"事理"、"人理"系统方法论的由来:
• 2.2.2 "物理"、"事理"、"人理"系统方法论的内容。
• 2.2.3 WSR方法论的工作过程
• 2.2.4 WSR方法论的基本原则
• 3.教练员综合能力评价系统的结果分析
• 3.1 教练员综合能力评价系统的模型建立
• 3.2 教练员综合能力评价系统模型的结构要素
• 3.3 教练员综合能力测评系统模型的WSR物理-事理-人理系统方法论体现
• 4、个案研究——南京高校高水平田径运动队教练员综合能力测评
• 4.1 明确评价对象、确定评价目的
• 4.2 调查情况、资源集成
• 4.3 确定评价指标集——DELPHI法
• 4.4 确定权重——AHP法
• 4.5 综合评价计算
• 5 结论与建议:
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 主要参考文献:
• 问卷调查
• 后记