五年制高职机电专业数学教学内容与专业课整合的实践研究

论文摘要

五年制高职教育发展面临的机遇和挑战、当代经济生活对五年制高职技术人才基本文化素质的要求、五年制高职数学教学现状是本研究提出的原因,《江苏省五年制高等职业教育数学课程标准(试行)》为本研究指明了方向,并指出了五年制高职机电专业数学教学内容与专业课整合的理论价值、实践价值和推广价值.通过对国内外高职数学教学内容选取和编排的独特经验等文献资料的梳理,指出五年制高职数学教学内容与专业课整合的必要性和可行性.通过调查研究,对五年制高职机电专业的学生的数学学习情况、学生对数学课与专业课相关性的认识情况以及专业课教师对数学与专业课整合的态度等做了详细的调查,发现问题,寻找对策.在课程整合的基本理念的指导下,制定整合的思路、原则和方法,并针对五年制高职机电专业数学教学内容与专业课整合进行了实践研究.对五年制高职的学生而言,通过数学教学内容与专业课的整合,教师对专业课问题从数学角度进行阐释,学生理解也会更加透彻.学生在数学课上学到的知识在后续的专业课上可以得到亲身体验或验证,激发了学生学好数学的强烈愿望,提高了学生数学素养.同时,在整合的过程中,教师也感到自身的转变:以往是被动接受教学任务的“教书匠”,现在是自主选择和编排教学内容的“研究者”.

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Abstract

第1章引言

1.1 研究背景

1.2 研究价值和方法

1.2.1 研究价值

1.2.2 研究方法

第2章研究综述

2.1 课程整合的内涵和历史

2.1.1 课程整合的内涵

2.1.2 课程整合的历史

2.2 国外高职数学教学内容选取编排的独特经验

2.3 五年制高职数学教学内容与专业课整合的必要性与可行性

第3章调查研究结果及定性分析

3.1 问卷调查

3.2 访谈调查

3.2.1 对专业教师的课前访谈

3.2.2 对学生的课后访谈

3.3 调查结果与定性分析

3.3.1 《数学学习情况调查表》的调查结果与分析

3.3.2 《数学课与专业课相关性调查表》的调查结果与分析

3.3.3 对专业课教师的调查结果与分析

第4章实践研究

4.1 五年制高职机电专业数学教学内容的概述

4.2 五年制高职机电专业课所需数学知识点的梳理

4.3 五年制高职机电专业数学教学内容与专业课整合的思路、原则和方法

4.3.1 整合的思路

4.3.2 整合的原则

4.3.3 整合的方法

4.4 五年制高职机电数学教学内容与专业课整合的实践案例

4.4.1 案例1 初中数学知识在专业课中的应用

4.4.2 案例2 解斜三角形

4.4.3 案例3 空间几何体的三视图与工程制图

4.4.4 案例4 正弦型函数与电工学中的正弦交流电

4.4.5 案例5 复数与电工学中的相量

第5章结论及不足

5.1 结论

5.2 建议

5.2.1 对学校的建议

5.2.2 对数学校本教材编写的建议

5.3 不足与展望

参考文献

附录

附录1 数学学习学情调查

附录2 数学课与专业课相关性调查表

附录3 专业教师观点调查表

攻读硕士学位期间公开发表的论文

致谢

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