本文主要研究内容
作者林心思,陈添来（2019）在《马来西亚华文小学识字教学的字理识字研究》一文中研究指出：识字,是小学生学习华文的基础,教学成效事关重大,甚至影响其他科目的学习。根据前人的研究综述,研究者应用六书造字法的理论,分析汉字构形,设计字理识字课进行教学,同时结合课文的语境学习汉字。这项研究的样本,是两所马来西亚霹雳州市区外B型的国民型华文小学一年级学生。研究者把研究对象分成实验组和控制组,进行一项准实验研究。实验组(A组)。采用字理识字教学法教学。控制组(B组),以一般的识字教学法教学。本研究使用的研究工具,有识字前测和识字后测。实施教学研究后所得的数据和资料,以SPSS 23.0程序版本的曼一惠特尼U检验和描述性统计方法,进行处理分析,以获得相关结论。曼-惠特尼U检验结果(U=86.500,P<0.05),表明两组学生的识字后测成绩有显著差异。这项研究结果显示应用字理识字教学法,在识字教学中,尤其低年级学生的识字,成效优于一般识字教学方法。
Abstract
shi zi ,shi xiao xue sheng xue xi hua wen de ji chu ,jiao xue cheng xiao shi guan chong da ,shen zhi ying xiang ji ta ke mu de xue xi 。gen ju qian ren de yan jiu zeng shu ,yan jiu zhe ying yong liu shu zao zi fa de li lun ,fen xi han zi gou xing ,she ji zi li shi zi ke jin hang jiao xue ,tong shi jie ge ke wen de yu jing xue xi han zi 。zhe xiang yan jiu de yang ben ,shi liang suo ma lai xi ya pi li zhou shi ou wai Bxing de guo min xing hua wen xiao xue yi nian ji xue sheng 。yan jiu zhe ba yan jiu dui xiang fen cheng shi yan zu he kong zhi zu ,jin hang yi xiang zhun shi yan yan jiu 。shi yan zu (Azu )。cai yong zi li shi zi jiao xue fa jiao xue 。kong zhi zu (Bzu ),yi yi ban de shi zi jiao xue fa jiao xue 。ben yan jiu shi yong de yan jiu gong ju ,you shi zi qian ce he shi zi hou ce 。shi shi jiao xue yan jiu hou suo de de shu ju he zi liao ,yi SPSS 23.0cheng xu ban ben de man yi hui te ni Ujian yan he miao shu xing tong ji fang fa ,jin hang chu li fen xi ,yi huo de xiang guan jie lun 。man -hui te ni Ujian yan jie guo (U=86.500,P<0.05),biao ming liang zu xue sheng de shi zi hou ce cheng ji you xian zhe cha yi 。zhe xiang yan jiu jie guo xian shi ying yong zi li shi zi jiao xue fa ,zai shi zi jiao xue zhong ,you ji di nian ji xue sheng de shi zi ,cheng xiao you yu yi ban shi zi jiao xue fang fa 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自文教资料的林心思,陈添来，发表于刊物文教资料2019年31期论文，是一篇关于字理论文,字理识字论文,准试验研究论文,实验组论文,控制组论文,文教资料2019年31期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自文教资料2019年31期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。