功能视角下小学教育管理信息化标准的研制 ——以行政管理和学生工作为例

论文摘要

随着信息技术的发展和普及,学校教育管理信息化也倍受关注。学校教育管理信息化旨在将信息技术应用到学校的各个方面,优化管理过程,提高教学效率和管理效率,实现各级管理部门之间的信息、数据、资源的共享。各级部门也制定推出了一系列的标准推动其发展。本文在研究原有标准的基础上,从功能这一新的视角研制适合小学教育管理信息化的标准。论文首先通过对已有国内外相关标准和规范的研究,结合教育信息化的发展阶段,将不同的信息化发展阶段与不同的标准相对应,而面向实践的教育信息化阶段需要的是基于功能的教育管理信息化标准的指引和规范。其次,对面向实践的功能视角下管理标准的研制做了一系列的前期准备工作,明确了标准研制的目的,指出了功能标准研制的原则,并介绍了本文所采用最主要的研究方法——小组座谈法。再次,在论文的第四章,即本文的重点,详细描述了功能标准的研制过程。标准经历了从无到有,从面向支撑平台到面向基础数据的两大转变,并且根据调研的结果和教育教学管理实践,将小学教育管理信息化的标准从功能的视角进行划分,从一级指标到二级指标再到三级和四级指标,实现了功能模块化,管理职能化,操作可行化。为了便于教学实践中的实施,还提出了面向实施的管理标准体系,这样灵活性更大些,便于各个部门实施推广。最后,对论文的研究工作进行了总结。由于标准的制定与推广实施是一个长期的过程,标准的后续工作任重而道远。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 教育信息化建设大发展
• 1.1.2 各级政府部门出台相应政策助推
• 1.2 概念的提出与解读
• 1.2.1 信息化建设需要标准指引
• 1.2.2 特定的时期催生出特定的标准
• 1.2.3 功能标准的解读
• 1.3 研究意义
• 1.3.1 完善基础教育信息化评价体系
• 1.3.2 指导教育单位的信息化建设
• 1.3.3 规范软件开发
• 1.3.4 积累数字痕迹,构建基础数据库
• 1.3.5 实现资源共享
• 1.3.6 支持教育评价
• 1.4 研究内容及论文结构
• 1.4.1 研究目标和内容
• 1.4.2 研究方法及框架
• 第二章 国内外相关标准与规范介绍
• 2.1 国外相关标准介绍
• 2.1.1 SCORM规范介绍
• 2.1.2 LOM标准介绍
• 2.1.3 SIF互操作框架介绍
• 2.1.4 NETS-T（面向教师的教育技术标准）
• 2.2 我国国家制定的相关标准介绍
• 2.2.1 《国家信息化指标构成方案》
• 2.2.2 CELTS系列标准
• 2.2.3 《国家中小学教师教育技术标准》
• 2.3 其他信息化指标体系的研究
• 2.3.1 各种研究成果
• 2.3.2 存在的问题
• 第三章 标准研制的前期准备
• 3.1 标准研究的目的
• 3.1.1 教育信息化的目的
• 3.1.2 标准研究的目的
• 3.2 标准研制的原则
• 3.2.1 要符合国家信息化建设的方针政策
• 3.2.2 科学性原则
• 3.2.3 可操作性原则
• 3.2.4 导向性原则
• 3.2.5 前瞻性原则
• 3.3 标准研制的方法
• 3.3.1 小组座谈法介绍
• 3.3.2 小组座谈法的过程控制
• 3.3.3 小组座谈法的优缺点
• 3.4 标准研制的一般步骤
• 第四章 标准的研制过程
• 4.1 一级、二级指标的确定
• 4.1.1 从无到有,一级指标的雏形
• 4.1.2 从管理部门到功能的实现,一级指标的合理化
• 4.1.3 二级指标的确定
• 4.2 三级、四级指标的确定
• 4.2.1 三级、四级指标概况
• 4.2.2 开展调研活动,丰富三级、四级指标
• 4.2.3 总结完善,指标体系的确定
• 4.3 从支撑平台到基础数据的转变
• 4.3.1 基础数据的意义
• 4.3.2 基础数据的呈现形式
• 4.3.3 调用数据解决基础数据重复问题
• 第五章 面向实施的标准体系
• 5.1 面向实施层面
• 5.1.1 实施标准体系的提出
• 5.1.2 实施标准体系的相关问题
• 5.2 实施标准体系的修改
• 5.2.1 修改原则
• 5.2.2 修改内容
• 第六章 总结与展望
• 6.1 研究总结
• 6.2 研究展望
• 附录
• 参考文献
• 在读期间发表的学术论文及研究成果
• 致谢