科学小论文三年级太阳和影子

问：太阳和影子有什么关系

1. 答：影子长短和太阳高度没关系。和太阳和地面的角度有关系。你想象下立竿见影的图案：太阳如果在棒子的正上方，那么地面就几乎没有棒子的影子，长度为0；太阳如果向左转45°（从中午到下午），那么棒子的影子刚好和棒子等长，棒子、影子、棒子影子的连线构成了等腰直角三角形；太阳如果刚好转90°，那理论上，地面平面上的影子可以无限长。温度变化和太阳位置的关系也是因为太阳与地面的角度的变化。我们取1平方米的平地来说明这个问题。中午的时候太阳在平地正上方，于是，太阳直射到这1平方米的面积内，假设太阳光线为10个单位，10个单位全落在这1平方米内。当下午的时候，太阳与平面呈45°角，太阳光斜着射到地面上。那么射在这块地面上的太阳光线就会变少。你可以用镜子反射光线来做试验。调整镜子的角度，镜子的反射光线在墙壁上的光斑的面积会变化。面积大的时候光斑比较暗，面积小的时候，光斑比较亮。你在墙壁上画个正方形，因为镜子反射的光线的单位数是不变的，但是射入正方形的光线的单位数会随角度的变化而增加或减少。当斜着射入时，有大半光斑在正方形外围，所以我们说正方形上的光线密度变小了，所以温度也就相应的变低了。
2. 答：影子始终躲在太阳看不到的一方. 影子是有光照引起的,所以影子始终在光照的反面.太阳的光强烈,影子越清晰,反之则模糊.
   科学讨论：太阳是光源,光沿直线传播,不透明,阻挡光线没有照到的地方就会留下影子.
   哲学讨论：光与影是辩证统一的.有光,才可以谈论影子,有影子附近一定有光.两者相辅相成.光在先,影在后,光是第一性,影子第二性.
   数学讨论：有光不一定有影,有影就一定有光.（逻辑）

问：说说太阳和影子有什么关系？

1. 答：太阳的光照主要影响物体影子的朝向和长度1,太阳的光照方向与影子朝向相反,如太阳如果日出东北,那么影子就朝西南,如果太阳日落西北,那么影子就朝东南.所以影子的朝向通常被用来判断日出和日落的方向,进而用来判断太阳直射点所处的半球.2,太阳高度角影响物体影子长度,太阳高度角越小影子越长,反之则影子越短.一天中太阳高度在日出和日落时都为0°,影子也是最长的,且日出和日落影子相等.而正午时太阳高度角最大,影子为一天中最短的.从光影图中我们也可以认为一天中物体的影子长度以正午影子长度为中心向日出和日落影子逐渐增长.当某地处于被太阳直射的纬线上时,其正午太阳高度角为90°,则正午影子长度为0,也就是没有影子.如果题目告诉我们某地正午影长为0,那我们就可以判断该地为太阳直射纬度.
2. 答：影子的方向总是和太阳的方向相反。一天中早晚影子长，中午影子短，一年中冬季影子长，夏季影子短。影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。
   影子是由于物体遮住了光线这一科学原理。光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。
3. 答：太阳离地球很远，所以在地球上把它视为面光源。
   由光沿直线传播原理，当阳光照到障碍物无法穿透在障碍物的另一侧就形成了阴影，也就是影子。 这个影子长度取决于太阳的照射角度，借助数学中三角的相关知识可以进行计算，那么普遍规律就是，从日出开始影子长度开始减小，直到正午影子最短，而后再慢慢变长。
   并且随着日照方向改变，影子的方向也随之改变，这也就是日晷的理论依据。
4. 答：太阳刚刚升起来和晚上夕阳落下去的时候影子是最长的，而中午的时候基本上是没有影子。

问：小学五年级的科技小论文 400字

1. 答：科技小论文
   月食是由月月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。 也就是说，此时的太阳、地球、月球恰好或几乎在同一条直线地球在太阳与月球之间，因此从太阳照射到月球的光线，会被地球所掩盖。 以地球而言，当月食发生的时候，太阳和月球的方向会相差 180 度。古代月食记录有时可用来推定历史事件的年代。中国古代迷信的说法又叫做天狗吃月亮。月食可分为月偏食、月全食及半影月食三种。当月球整个都进入本影时，就会发生月全食；但如果只是一部分进入本影时，则只会发生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。
   在月全食时，月球并不是完全看不见的，这是由於太阳光在通过地球的稀薄大气层时受到折射进入本影，投射到月面上，令到月面呈红铜色。视乎月球经过本影的路径及当时地球的大气情况，光度在不同的月全食会有所不同。
   有时月球并不会进入本影而只进入半影，这就称为半影月食。在半影月食发生期间，月亮将略为转暗，但它的边缘并不会被地球的影子所阻挡。不过看月全食必须在晚上看，而且观看月食的机率比日食的机率少的多。
   关于月食，还有一个故事：16世纪初，哥伦布航海到了南美洲的牙买加，与当地的土著人发生了冲突。哥伦布和他的水手被困在一个墙角，断粮断水，情况十分危急。懂点天文知识的哥伦布知道这天晚上要发生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物来，就不给你们月光！”到了晚上，哥伦布的话应验了，果然没有了月光。土著人见状诚惶诚恐，赶快和哥伦布化干戈为玉帛。
2. 答：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”
   有人说小学生能有自已的发现吗？当然有、只要是通过自已的眼睛，自已的双手，经过自已的思考而找到的一个答案，一个解释，一个推理的论证，都是属于你自已的发现，不管其中你是否曾经问过老师，查过资料，请教过别人，只要它已经转化为你自已的认识，你自已的智慧，你自已的方法，都属于你的发现。许多事物都需要我们去观察去发现，去认识去尝试。我们只要用心很多事情我们都能很好地将它解决。
   创新在哪里?创新就在我们身边。记得上写字课时，我用毛笔练习写字。下课后，由于来不及清洗毛笔，过了不久，毛笔就变得硬梆梆的。几次下来，几十元一支的毛笔就报废了。为了解决这个问题，我便把毛笔放在墨盘里．可一不小心。毛笔滚落下来，又把我的书籍、试卷全弄脏了。既不方便，又不卫生，该怎么办?我想到毛笔变硬是因为缺乏水分，便灵机一动，根据“毛细现象”，把笔杆固定在瓶盖上，再把它插入装有适量水的瓶子里，让笔尖接触到水面，这样，问题不就解决了吗?其他同学也按我的办法去做，效果还真不错。一些事情我们只有去勇于尝试发现才可以成功，不要怕失败，不要怕跌跤。相信自己就可以成功，我们的生活在与发现。就像是这件事，我虽然失败过，但是我没有放弃，所以我成功了。如此渺小的一件事情也可以发现它其中的道理。
   虽然我们取得了一点成绩，但还要广泛地学习前人的科学经验，我们既要站在巨人的肩上，又不能迷信权威，人云亦云。在平时的学习和生活中，要勤动脑、勤动手，敢于想、敢于做，培养自己的创新能力。学会了创新，就牢牢地抓住了开启新世界大门的钥匙，只要敲开了创新之门，就会像鲁迅先生说的一样，这个时代就是属于我们的!