日本高中《化学Ⅱ》教材的分析研究

论文摘要

世纪之初,世界各国都在以极大的热情投入到以培养学生科学素养为目标的化学课程改革之中。教材作为课程改革的物化产物,它既是课程标准的具体体现,又是教师和学生开展教学活动的重要资源和媒介,在课程改革中占有重要的地位。因此研究国外化学教材的编写,取人之长,补己之短,无疑会对我国化学教材的编写有所裨益。日本高中《化学Ⅱ》教材是面向那些将来想以化学为专业的学生而编写的教材。它把培养学生化学学科的素养作为宗旨,在内容选择上不仅重视化学学科的核心概念,还强调化学科学知识在社会生活中的应用,是一本在学科、学生、社会等方面得到融合的教材。因此,本文本着“拿来主义”的精神,对日本高中《化学Ⅱ》教材进行了细致的分析,并结合我国具体的国情,吸取精华,为编制出具有现实意义和时代感的教材提供一定的参考与启示。本论文结合当前的新课程改革,采用“整体→部分→整体”的思路对日本高中《化学Ⅱ》教材进行了分析。先从整体上分析了教材产生的背景,然后分别对教材的结构和内容作以详细的分析,最后对该教材进行了总体的评价,并对我国今后化学教材编制提出了若干建议,以期对建设具有中国特色的化学教材编制做出一点贡献。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 问题提出与研究构想
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究构想
• 2 研究综述
• 2.1 世界高中化学课程的变革与发展趋势
• 2.1.1 20 世纪50、60 年代的化学课程改革
• 2.1.2 20 世纪80 年代以来的化学课程改革
• 2.1.3 世界化学课程改革的趋势
• 2.2 日本高中化学课程改革
• 2.2.1 日本中学化学课程设计思想的变迁
• 2.2.2 日本高中新化学教学大纲
• 3 《化学Ⅱ》教材的结构分析
• 3.1 教材结构的界定
• 3.2 对教材编写体例的分析
• 3.3 对教材体系结构的分析
• 3.3.1 各章内容选编的意义和思路
• 3.3.2 《化学Ⅱ》教材的体系结构特点
• 4 《化学Ⅱ》教材的内容分析
• 4.1 内容的分类
• 4.2 对知识内容的分析
• 4.2.1 对学科内知识的分析
• 4.2.2 对学科间知识的分析
• 4.3 《化学Ⅱ》教材的学生活动分析
• 4.3.1 对实验活动的分析
• 4.3.2 对课题研究的分析
• 4.4 对其它内容的分析
• 4.4.1 习题
• 4.4.2 化学人物
• 4.4.3 图表
• 4.4.4 拓展资料
• 5 对《化学Ⅱ》教材的总体评价
• 5.1 《化学Ⅱ》教材的特色
• 5.1.1 在编写理念上强调现代科学素养
• 5.1.2 在内容构成上重视化学在生产生活中的应用
• 5.1.3 在内容呈现方式上表现为动静结合
• 5.1.4 将课题研究作为教材的一部分
• 5.2 《化学Ⅱ》教材的缺点
• 5.2.1 对化学史的编排缺少对科学家探究过程的介绍
• 5.2.2 习题的开放性不大
• 6 启示
• 参考文献
• 致谢