经济发展背景下民族地区留守儿童的家庭教育 ——以广西平果县太平镇那屯为例

论文摘要

20世纪90年代以来,随着我国市场经济的发展及城市化进程不断加快,一些少数民族贫困地区的青壮年劳动力纷纷涌向城市,而其子女则大多滞留在农村,并由此引发了一系列的社会问题,留守儿童的教育问题即是其中之一。作为监护人,父母在孩子成长过程中扮演着重要角色。作为滞留在家的孩子的父母,他们最关心的往往是子女的学习成绩,而忽略了子女的心理变化,性格生成等方面,从而导致孩子在道德情操、品格养成等方面存在诸多隐性的问题和障碍,这在民族地区呈现其自身特点。广西平果县以卡斯特地貌为主,这里人多地少,自20世纪90年代以后,大批青壮年农民纷纷外出务工。太平镇拥有七万多人口,外出务工人数不低于三万五千人,是平果县外出务工人员最多的乡镇之一。外出人员大多把孩子滞留在家乡,因而留守儿童家庭教育问题突出。本文拟以太平镇那屯为调查点,对广西少数民族地区留守儿童的家庭教育问题进行研究,探讨他们在礼仪与伦理道德、历史知识、生产技能、生活和自然知识、社会经验,以及地方性知识传承等方面的问题,以及经济发展对他们的家庭教育产生的影响,并为留守儿童家庭教育可选择的现实路径提出相应的对策及建议。“位育”思想对留守儿童家庭教育有着重要的启示意义,该思想将西方生物学观点和中国传统文化融为一体,它不是简单的适应,而是强调作为主体的人在求生存和发展过程中的能动性,使人与人、人与环境之间达到一种和谐共生、动静合一的状态,以使留守儿童在成长的过程中能达到安其“所”遂其“生”的教育状态。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导论
• 第一节 问题的提出
• 第二节 经济发展与留守儿童教育问题研究综述
• 一、经济发展对乡村社会发展的影响
• 二、留守儿童群体的家庭教育问题
• 三、留守儿童家庭教育的反思
• 第三节 理论与方法
• 一、理论分析框架
• 二、研究的目的、意义和方法
• 第二章 那屯社会的经济生活与教育发展
• 第一节 那屯社会地理生态——平果县沿革与地理环境
• 一、平果县建制沿革
• 二、地理环境
• 三、那屯基本状况
• 第二节 婚姻、家庭与人口生育
• 第三节 传统节日、圩日与生活习俗
• 一、传统节日、圩日
• 二、生活习俗
• 第四节 主要产业发展历程
• 一、农业
• 二、工业与加工业
• 三、建筑业
• 第五节 劳务输出与生活方式的转变
• 第六节 教育发展
• 一、经济发展与教育
• 二、那屯教育状况
• 第三章 那屯留守儿童的家庭教育
• 第一节 经济发展与留守儿童群体的形成
• 第二节 留守儿童家庭教育状态
• 一、礼仪和伦理道德教育
• 二、历史教育
• 三、生产知识技能的教育
• 四、生活知识和自然知识的教育
• 五、社会经验的教育
• 六、地方性文化的传承
• 第三节 经济发展对留守儿童家庭教育的影响
• 一、心理健康和性格生成
• 二、道德行为与行为偏差
• 三、学业成绩与家长意愿
• 四、生活质量与物质满足
• 五、情感体验与安全保障
• 第四章 缺“位”、失“育”与留守儿童的成长
• 第一节 家庭教育在那屯之特征
• 第二节 困境：缺“位”与失“育”
• 第三节 反思中的“批判”
• 第五章 结论
• 参考文献
• 后记
• 附录