论文摘要
随着社会的不断进步,人与人的沟通越来越多,口语交际作为一种能力,越来越受重视。随着中学教育改革的不断深入,口语交际作为中学语文的一个教学内容,也越来越受重视。近年有关部门提出的新课标也对口语交际提出了新的要求,但因为种种原因,教师在实际教学中对学生口语交际能力的培养是十分有限的。这就需要我们寻找一种全新的口语交际的教学方法,摆脱传统教学方法的束缚,运用新的教学理念,以有限的时间,采用有效的方法,切实培养学生的口语交际能力。本文从体验的本质、体验式教学的含义、体验式教学的特点三方面出发,结合口语交际教学的特点、学生特点和实际教学情况等因素进行分析论证,提出体验式口语交际教学方法这一设想,并分别从教学设想、教学设计、教学评价三方面进行论述,以证明体验式口语交际教学方法是符合中学语文教学实际情况的新型教学方法。同时,本文试图把口语交际能力的培养与学生的自我价值的实现相联系,提出对学生口语交际能力的培养将为发展学生个性,健全学生人格,实现学生自我价值提供有效的帮助的设想。
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摘要Abstract引言第一章 关于口语交际教学的几点思考一、口语交际教学的现实意义（一） 口语交际教学是社会发展的迫切需要（二） 口语交际教学对学生个体发展有重要作用二、口语交际教学的现实状况（一） 口语交际教学的新课程标准（二） 学生口语交际现状（三） 口语交际的教学现状三、口语交际教学现状产生的原因（一） 外部原因（二） 内部原因四、口语交际教学的关键问题（一） 深入发掘口语交际教学的内涵（二） 拓展口语交际教学的外延第二章 体验的本质和体验式教学方法一、体验的本质（一） 哲学含义（二） 心理学含义（三） 教育学含义二、体验式教学方法（一） 体验式教学方法的含义（二） 体验式教学方法的理论基础（三） 体验式教学方法的特点三、体验式教学方法在语文教学中的运用（一） 体验式阅读（二） 体验式写作第三章 体验式教学方法在口语教学中的运用一、体验式口语交际教学（一） 体验式口语交际教学设想（二） 体验式口语交际教学的实施（三） 体验式口语交际教学的评价建议二、关于体验式口语交际教学中应该注意的几个问题（一） 体验式口语交际教学的难点是学生自我交际意识的培养（二） 体验式口语交际教学的重点是培养学生的个性语言品质结论参考文献后记
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标签：体验论文; 体验式教学论文; 口语交际论文; 自我价值论文;
