城市初中学生学习心理研究

论文摘要

随着我国教育的发展,青少年的心理素质受到越来越多的重视。但据有关数据显示,目前我国初中学生有心理问题或障碍的很多,尤其是初中学生在学习心理上存在的问题更多。初中学生又是身心发展的一个关键时期,也是身心易受社会不良因素和心理因素影响的危险时期。这时期学生的心理状态是动荡、捉摸不定的,同时,他们的可塑性大,这就为教育培养理想人才提供了良机。因而,研究初中生的学习心理,对学校心理健康教育的开展,有着重要的推动作用。另外,初中思想品德越来越注重学生的心理品质发展,因此,作为一名初中思想品德老师,分析初中阶段城市学生学习心理问题产生的原因以及表现形式,找出调整方法与策略既对我们推进教育教学工作有着重要的、普遍的指导作用和意义,也是我义不容辞的责任。综观国内外对学生学习心理的研究,大多是理论的角度分析的,而实际可操作的很少,即使有也是关注高中和大学的学生学习心理的比较多,专门研究城市初中学生学习心理的几乎没有。本文通过研究运用马克思主义唯物史观和科学发展观,历史地客观地分析城市初中学生学习心理的现状和学习心理障碍产生的原因,并与农村初中学生的学习心理以及小学生的学习心理相比较,在实际调查的基础上寻找解决的方法,沿着因素分析——经验总结——理论探讨——寻找出路的思路展开。充分运用自身所在学校的经验优势,从而为兄弟学校的学生心理问题的解决起到抛砖引玉的作用。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 绪论
• 第一章 城市初中学生的心理特点
• 1.1 教育价值趋向多元化、务实化、功利化
• 1.2 学习需求的纵向多层次和横向多目标
• 1.3 学习目的明确，但具有主观性和不协调性
• 1.4 学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
• 第二章 城市初中学生的学习心理障碍
• 2.1 城市初中学生学习心理障碍的主要表现
• 2.2 城市初中学生学习心理障碍的成因
• 第三章 城市初中学生学习心理健康发展的调适方法
• 3.1 政府职能部门方面
• 3.2 学校方面
• 3.3 教师方面
• 3.4 家庭教育方面
• 3.5 学生自身方面
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士期间发表的论文及获奖情况
• 后记