论文摘要
多元智能理论对现代英语教学理论的影响是至关重要的,它所倡导的尊重学生个体差异、尊重每一个体发展、注重培养学生多种智能的思想和这次新课程改革的方向是一致的,也与当前大力推进的素质教育理念是吻合的。因此该理论不仅在世界教育教学领域中备受青睐,风靡久远,而且在语言教学中也被广泛应用。发展学生的多元智能已经成为21世纪英语教学改革的一种趋势。然而在当前的中学英语教学中,由于应试的沉重压力和对英语教学主要目标定位的不明确,导致许多一线教师在日常的教学中只关注对学生进行英语知识的传授和语言技能的训练——片面发展学生的语言智能,而严重忽视了学生在英语学习过程中其他智能的培养,于是就造成了英语课堂教学的枯燥乏味,缺乏趣味性,促使一部分学生很少得到成功的体验,从而逐渐丧失学习英语的兴趣和信心,严重影响了英语教学的质量与效果。本文将以中学英语(江苏牛津版)为切入点,探讨多元智能理论与英语教学相结合的新的课堂教学活动设计,以谋求新颖、高效的课堂教学模式,努力为该理论拓展更广阔的应用空间。
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致谢摘要Abstract前言第一章 问题的提出第二章 国外多元智能理论及应用于教学研究概述2.1 霍华德·加德纳的多元智能理论的诞生及其影响2.2 戴维·拉齐尔与他的8合1教学方式2.3 阿姆斯特郎博士与他倡导的“开展以学生为中心的教学”2.4 琳达·坎贝尔、布鲁斯·坎贝尔和迪伊·迪金森合著的《多元智能教与学的策略》2.5 萨莉·伯曼与对多元智能项目学习的建构2.6 智能的界定2.7 小结第三章 多元智能理论在我国应用于教学的研究及现状3.1 多元智能理论应用于语言教学的理论基础3.2 多元智能理论应用于语言教学核心概念的讨论:智能的定义与内涵3.3 多元智能理论应用于语言教学实践的研究第四章 研究的问题、方法与分析4.1 研究的问题4.2 研究的方法4.3 研究的分析第五章 牛津初中英语（江苏版）简介5.1 英语教学的重要性5.2 初中英语课改的主要目的5.3 英语新课程编排的特性5.4 英语课程的性质5.5 《英语课程标准》的基本理念5.6 英语课程目标5.7 初中英语新教材特点及使用建议5.8 《牛津初中英语》教材的单元结构、特点及功能5.9 对苏教版《牛津初中英语》教材主要特点的认识和分析第六章 多元智能理论在初中英语教学中应用可能的效用6.1 前提条件6.2 实施方案第七章 在初中英语教学中应用多元智能理论可能产生的不足7.1 对多元智能理论局限性的反思历程7.2 多元智能理论在初中英语教学中的误区7.3 多元智能理论的评价和测试7.4 多元智能理论应用的范围第八章 结语:前景与对策8.1 倡导多元智能教学必须处理好“对外吸收”和“立足本土”的关系8.2 建构中国本土化多元智能教学模式的原则结束语参考文献附录I附录II
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标签：初中英语教学论文; 问题及现状论文; 多元智能理论应用论文;
