本文主要研究内容
作者朱雷（2019）在《范本转化与理性生成——建筑设计课程教学模式及思想演变》一文中研究指出：针对建筑学专业核心设计课程的知识传授,从范本仿照与理性生成两个角度,回顾并梳理相关教学模式及思想的演变,包括:经典范本的传承、本土的转化、功能技术逻辑的加入以及理性逻辑下的形式生成。以此重新理解当代中国建筑教育中布扎传统与现代性之双重议题,展现相互差异和关联。
Abstract
zhen dui jian zhu xue zhuan ye he xin she ji ke cheng de zhi shi chuan shou ,cong fan ben fang zhao yu li xing sheng cheng liang ge jiao du ,hui gu bing shu li xiang guan jiao xue mo shi ji sai xiang de yan bian ,bao gua :jing dian fan ben de chuan cheng 、ben tu de zhuai hua 、gong neng ji shu luo ji de jia ru yi ji li xing luo ji xia de xing shi sheng cheng 。yi ci chong xin li jie dang dai zhong guo jian zhu jiao yo zhong bu za chuan tong yu xian dai xing zhi shuang chong yi ti ,zhan xian xiang hu cha yi he guan lian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新建筑的朱雷，发表于刊物新建筑2019年05期论文，是一篇关于建筑设计教学论文,典范论文,构图论文,要素论文,生成论文,新建筑2019年05期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新建筑2019年05期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。