论文摘要
“苏联教科书哲学”作为主宰人们思想长达半个世纪之久的马克思主义哲学理论范式,时至今日,在一些人看来仍然是马克思主义哲学理论的“权威”范式,被视为是对马克思主义哲学的真理性认识。本论文通过对苏联教科书哲学形成的理论背景和历史背景及对它所存在的理论问题和面临的理论困难的揭示,形成了这样一个基本判断:苏联教科书哲学范式,作为在特定情况下凭借政治力量而树立起来的“权威理论”,它的理论“权威性”不是来自于其理论自身的真理性,而是来自于外在的政治权威。而一种缺乏真理性的理论,不论其依托政治支持在一段时间内多么强大,但随着它赖以依仗的政治权威的坍塌,其自身的终结也就成为历史的必然。苏联教科书哲学的历史告诉我们,马克思哲学的真理性不是靠外在权威的支撑而是依据自身的理论魅力,我们只有摆脱苏联教科书哲学范式,才能走近马克思哲学。
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内容提要导言第一章 苏联：为什么是教科书哲学一、俄罗斯文化传统与马克思主义哲学俄国化二、社会实践与教科书哲学三、思想启蒙与教科书哲学第二章 解读权威：反思经典的经典一、普列汉诺夫与俄国马克思主义哲学传统（一） 俄国马克思主义的先驱（二） 普列汉诺夫所理解的马克思主义哲学（三） 普列汉诺夫哲学思想对苏联哲学的影响二、列宁的《唯物主义与经验批判主义》与教科书哲学（一） 一般唯物论原则的理论阐述（二） 唯物主义反映论原则的确立（三） 哲学党性原则及对“教科书哲学”的影响三、斯大林与苏联教科书哲学的形成（一） 学术问题政治化（二） 理论发展的权威化（三） 苏联马克思主义哲学正统论（四） “论辩证唯物主义和历史唯物主义”与苏联教科书哲学的形成第三章 “马克思主义哲学原理”与马克思哲学一、苏联教科书哲学的理论沿革（一） 三次哲学清算与教科书哲学的诞生（二） 教科书哲学解读范式的确立及其演变（三） 俄罗斯哲学的人道化与苏联教科书哲学的终结二、教科书哲学的理论问题（一） 没有认清马克思哲学与一般唯物主义的本质区别，将一般唯物主义的观点等同于马克思哲学的基本观点（二） 正统观的理论定位和唯我独尊的理论视野是苏联教科书哲学教条化的根源（三） 主体性的缺失和人学空场是苏联教科书哲学的重大理论缺陷（四） 经院哲学的解读模式导致苏联教科书哲学的功能性缺失第四章 苏联教科书哲学批判一、苏联之后：教科书哲学的批判（一） 俄罗斯对教科书哲学的批判（二） 中国理论界对教科书哲学的批判（三） 被终结了的教科书哲学时代及尚未终结的哲学教科书二、被批判的教科书哲学标准与教科书哲学批判标准（一） 苏联教科书哲学所确立的哲学标准（二） 苏联教科书哲学批判标准的存疑（三） 苏联教科书哲学批判：目的还是手段三、苏联教科书哲学批判的批判（一） 深入反思作为教科书哲学深层基础的“列宁范式”（二） “视域外寻”能否走出教科书哲学（三） 马克思哲学基本范畴与“马克思主义哲学”基本范畴结束语：告别中的反思主要参考文献攻读博士期间发表的学术论文论文摘要Abstract致谢
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