规模培养条件下研究生德育模式探索

论文摘要

研究生德育作为研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。在经济全球化快速发展、我国政治经济全面转型、研究生招生规模不断扩大的新形势下,原有的研究生德育面临越来越严峻的挑战,研究德育新模式以应对新形势成为研究生德育工作的当务之急。正是在这种形势下,本文提出了规模培养条件下研究生德育模式研究问题。全文共分为六章:第一章,导论。本章提出论文的选题缘由,对研究生德育模式的研究现状进行了回顾与梳理,对相关概念进行了界定,并确定了本研究的思路及主要研究方法。第二章,我国研究生教育发展历程回顾。本章循着我国研究生教育发展轨迹,考察了我国研究生德育发展历程,对不同历史时期研究生德育的特点进行了概括。第三章,研究生德育的现状调查与分析。本章选取某所部属高校,对研究生思想状况进行问卷调查,对规模培养条件下研究生思想状况进行了详细分析与讨论。对规模培养条件下研究生德育工作所取得的成绩和存在的问题进行了简要分析。第四章,国外高校德育的经验与启示。本章对美国、德国、日本的高校德育基本状况、主要做法、特点进行了概括与总结,并得出了对我国研究生德育的启示。第五章,规模培养条件下研究生德育模式的构建。本章分别从德育理念、德育内容、德育原则、德育途径、管理体制和运行机制几个方面,对规模培养条件下研究生德育模式进行了建构。第六章,结语。本章简要概述了本研究主要结论以及存在的不足之处,并提出了下一步研究工作的设想。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 导论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 德育的内涵
• 1.3.2 德育模式研究
• 1.3.3 研究生德育模式研究
• 1.4 基本概念界定与研究内容
• 1.4.1 基本概念
• 1.4.2 研究内容
• 1.5 研究的主要方法
• 1.5.1 文献法
• 1.5.2 问卷法
• 2 我国研究生德育发展历程检索与回顾
• 2.1 我国研究生教育的发展历程
• 2.1.1 萌芽阶段（1949年以前）
• 2.1.2 曲折发展阶段（1949年-1980年）
• 2.1.3 稳步发展阶段（1981年-1998年）
• 2.1.4 规模发展阶段（1999年至今）
• 2.2 我国研究生德育的发展历程
• 2.2.1 政治教育时期（1949年-1976年）
• 2.2.2 逐步完善时期（1977年-1990年）
• 2.2.3 全面发展时期（1991年至今）
• 3 规模培养条件下研究生德育现状调查与分析
• 3.1 研究生思想现状调查
• 3.1.1 调查结果与分析
• 3.1.2 结论与思考
• 3.2 研究生德育工作现状分析
• 3.2.1 研究生德育工作所取得的成绩
• 3.2.2 研究生德育工作中存在的问题
• 4 国外高校德育经验与启示
• 4.1 美国高校德育的特点
• 4.1.1 注重学生的全面发展
• 4.1.2 实施校一级管理体制
• 4.1.3 强调德育的服务功能
• 4.1.4 突出教育的渗透作用
• 4.2 德国高校德育的特点
• 4.2.1 德育理念体现服务性
• 4.2.2 德育管理呈现社会化
• 4.2.3 德育内容注重民族性
• 4.3 日本高校德育的特点
• 4.3.1 突出健全人格的培养
• 4.3.2 注重宽严有致的管理
• 4.3.3 重视民族精神的弘扬
• 4.4 三国德育经验对我国的启示
• 4.4.1 凸显民族文化教育
• 4.4.2 注重实践能力培养
• 4.4.3 强化隐性德育方式
• 5 规模培养条件下研究生德育模式的构建
• 5.1 树立德育理念
• 5.1.1 “全员育人”理念
• 5.1.2 “以人为本”理念
• 5.2 整合德育内容
• 5.2.1 民族精神教育
• 5.2.2 科学精神教育
• 5.2.3 学术道德教育
• 5.2.4 创新素质教育
• 5.2.5 心理健康教育
• 5.3 遵循德育原则
• 5.3.1 系统性原则
• 5.3.2 互动性原则
• 5.3.3 实践性原则
• 5.3.4 创新性原则
• 5.4 优化德育途径
• 5.4.1 加强研究生党建工作
• 5.4.2 改进思想政治课教学
• 5.4.3 发挥导师的育人功能
• 5.4.4 拓展研究生社会实践活动
• 5.4.5 开展高品位校园文化活动
• 5.4.6 开辟网络德育新平台
• 5.5 创新德育体制
• 5.5.1 优化校院二级管理体制
• 5.5.2 建立环状德育管理系统
• 5.5.3 完善德育工作运行机制
• 6 结语
• 6.1 本研究的主要观点
• 6.2 本研究存在的不足
• 6.3 下一步努力的方向
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A: 某大学研究生思想状况调查问卷
• 附录 B: 访谈提纲
• 附录 C: 研究生期间发表研究论文和参与课题研究情况