牛书豪河南省许昌理工学校
【摘要】本文对AutoCAD课程教学过程中常见的问题进行总结分析，并提出解决方案，供初学者参考。
【关键词】AutoCAD教学问题分析解决方案
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）08－0200－02
一引言
CAD是现代产品设计和工程设计重要的辅助手段之一，不仅提高了设计效率，还可以优化设计结果。AutoCAD是由美国Autodesk公司于20世纪80年代初，为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断完善，现已成为国际上广为流行的绘图工具，广泛应用于机械、电子、建筑、服装等领域。由于其他CAD绘图软件都是基于AutoCAD进行二次开发的，所以AutoCAD在所有绘图软件中有着其独特的地位，也因而使AutoCAD走进了学校的课堂。AutoCAD工科学生的专业基础课程，是《机械制图》的后续课程，主要培养学生的计算机绘图能力，介于文化基础课与专业课程之间，起过渡、衔接的作用，是教学的重要组成部分。初学者在使用AutoCAD时经常会遇到一些问题，下面笔者就将这些问题罗列出来并一一进行分析解决，以便以后的学生更加快速、准确地掌握AutoCAD的使用方法。
二常见问题分析及解决方案
1．图形界限的设置
图形界限是绘图的范围，即图纸的大小。图形界限的设置是绘图的基础工作，但很多学生在此出现问题。根据《机械制图》相关规定可知，一般有A0～A4五种型号的图纸。
以设置A4图纸为例，图形界限的正确设置方法：
命令：limits（或点击菜单栏：格式——图形界限）。
命令：指定左下角点＜0，0＞：回车。
命令：指定右上角点＜420，297＞：210，297回车。
学生在设置过程中特别容易忽略尖括号中的坐标提示。其实，在指定图纸左下角和右上角点时，只需观察一下尖括号内的坐标值，若其中已经是想要设置的值，则只需按回车键确认即可，若不是，再在尖括号后的冒号后面重新输入新值进行修改。例如，若设置A3图纸，则可直接按两次回车即可。
2．图形失真
经常使用AutoCAD软件的人都碰到过这样一个问题：明明绘制的是一个圆，但经过放大后却变成了多边形，如下图所示：
这是由于计算机在显示圆形时，是用非常短的直线段围成一个近似的圆形，用肉眼一般无法识别。但是，将一个很小的圆放大后，就像将这个近似圆放在了放大镜下，自然就看到了一个多边形。解决办法是点击菜单栏中一级菜单项“视图”下的二级菜单项中的“重画”、“重生成”或“全部重生成”，使计算机对图形进行重新处理。
3．修剪命令
在使用修剪命令时，按照操作步骤，应先点击选择要修改的图形的边界，再选择要修剪的图形，而学生在操作时，易受“复制”、“移动”等图形编辑指令的影响，往往都是直接选择要修剪的图形“斜线”，忽略了指定边界，忽略了按“回车”键确认，所以结果就是图形修剪不掉。
可以用一种简化的方法解决此问题：调用修剪指令后，直接单击一下鼠标右键，之后直接在图形上用鼠标左键点击要剪掉的部分即可。
4．中文无法正常显示
有时在使用写文字命令时，数字和字母都可以正常显示，而中文字则显示为一串问号，原因是写中文字时，文字样式必须使用中文字样式，否则文字将不能显示。解决方法为：在“文字样式”对话框中，除标准样式外，再新建一个文字样式，在标准样式和新建样式中，分别放置字母字体样式和中文字体样式，在输入字母时，“文字样式”对话框中选用放置有字母字体样式的标准样式。在输入中文时，“文字样式”对话框则选用放置有中文字体样式的新建样式。这样，输入不同字体就选用不同的文字样式，字体的显示就可以互不干扰了。
5．文字无端旋转
在使用写文本命令写会中文字时，在未将字体设定旋转的情况下，输入的每个字都会发生90°的旋转。出现这种现象的原因是“字体样式”中选定的中文字体有误。通常是将字体名下拉列表框中开始部分和结尾部分的两种字体混淆，因为这两种字体名极为相似，如果同样是仿宋体的话，那么开始部分的字体名只比结尾部分的字体名多了一个“@”符号，因为差别不大，很容易就会误选。如果选用了带“@”符号的字体，就会出现每个字都旋转的情况。使用时只要注意区分这两种字体，仔细选用正确的样式，就不会出现错误了。
6．创建标注样式
标注一直是AutoCAD教学中的难点，原因是标注样式的创建步骤较为复杂、繁琐，尤其是当需要多个标注样式时，学生的思路就更加混乱，错误也就更多。所以，在此课程的教学上，标注样式的创建具有一定难度。一个完整的机械图样实际上只需要创建一个完整的、符合制图规范的标注样式，其它标注样式可以在此基础之上只针对样式间的不同点进行局部修改即可。
例如，可以先创建一个“直线样式”用于标注图样中的线性尺寸，之后再次打开“新建标注样式”对话框，选择“直线样式”作为基础样式，在“新样式名”中输入“角度样式”，点击“继续”，便可以再创建一个“角度样式”用于标注图样中的圆弧与角度尺寸。由于角度尺寸中的尺寸数字要水平书写，所以只需在对话框中“文字”选项卡下把“文字对齐”方式改选为“水平”即可。对于两个样式中的相同部分，如箭头大小、文字样式、起点偏移量等，直接确认继续，可以大大节省时间。
7．线型显示错误
“线型控制”栏中已将线型设置为随层变化，而当前图层设置的线型是虚线，使用“直线”命令绘图后，绘出的线型本该是虚线，但实际显示的线型是实线，这是由于线型比例设置不当引起的。只要调整一下线型的比例因子并反复试验，就会使原先的实线变为比例适当的虚线。
三结束语
以上列出了在AutoCAD教学过程中经常会遇到的一些问题及其原因和解决的办法，希望对初学者有所启发。当然，这些只是问题的一部分，在使用过程中还会遇到各种各样的问题。出现问题是很正常的，只要把计算机辅助设计中的内容和命令了解全面，理解透彻，就可以找到问题的原因和解决问题的方法。
参考文献
［1］张胜云.AutoCAD教学探讨［J］.江西科技师范学院学报，2002（06）
［2］沈莉.谈AutoCAD教学中常见疑问［J］.上海现代技能开发，2003（10）
［3］吴勇.AutoCAD教学的基本思路［J］.安徽技术师范学院学报，2003（1）