论文题目: 新课程改革中初中语文综合性学习的问题及对策研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育管理
作者: 宋晓辉
导师: 杨晓
关键词: 语文综合性学习,存在问题,教师培训,策略
文献来源: 辽宁师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 语文综合性学习是新课程改革中的一项重要内容。由于教师缺乏有关语文综合性学习的系统培训,目前教师普遍存在对语文综合性学习认识上迷茫和行动上盲从的现象。本研究针对这种现象,采用调查法和实地观察法相结合,从教师认识、行为方式和知识水平三个方面切入,具体通过自编封闭调查问卷,课堂教学案例分析,深刻剖析教师实施语文综合性学习存在问题的根源,即理论体系不完善、教研部门的培训指导不利、语文教师的专业素养无法适应新课程的需求。并从教研部门承担新课程改革培训教师任务的角度出发,寻求解决教师存在问题的途径和策略。具体提出教师培训策略:1.建立语文综合性学习理论研修制度、开展教师参与式和课题牵动式教研活动,切实提高教师的理论认识水平;2.开展对比教学式教研和优秀课例研讨及侧重于区域的“过程性评价”研究,指导教师操作语文综合性学习的行为方式;3.通过树立终身学习观念、挖掘教师自身潜力、增长其教学智慧,综合提升教师的专业素养。
论文目录:
一、问题提出
(一) 问题缘起
(二) 研究意义
(三) 研究目的
二、前人研究综述
三、本研究的理论基础
(一) 概念界定
(二) 语文综合性学习的特征
(三) 本研究的理论依据
(四) 研究方法
四、初中语文综合性学习存在的问题及分析
(一) 教师对语文综合性学习的认识问题
(二) 教师在综合性学习实施中的行为方式问题
(三) 教师指导语文综合性学习的知识水平问题
(四) 对教师的指导培训问题
(五) 以上存在问题的原因分析
五、教学研究部门针对教师存在问题的培训策略
(一) 切实提高教师理论认识水平
(二) 指导教师操作语文综合性学习的行为方式
(三) 综合提升教师专业素养
英文摘要
注释
参考文献
附录
致谢
学位论文独创性声明
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发布时间: 2006-01-04
参考文献
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