新课程背景下宿州市高中化学教师负担的调查研究

论文摘要

本文首先分析了在应试教育的背景下,升学率可以说是衡量学校办学水平的惟一指标。所以学生的升学率、学生的考试成绩就成了考核教师的惟一标准。教师的负担很重。新课程改革的实施,给教育行业带来了新的变化。那么在这样的前提和背景下,教师的负担状况又是怎样的呢?笔者通过问卷、访谈、调查等方法对新课程背景下宿州市高中化学教师的负担进行了调查研究。分别了解了宿州市高中化学教师对新课程改革的总体看法、教学工作负担的变化、教研工作负担的变化、其他工作方面的负担的变化。阐述了该市高中化学教师的工作状况。分析了新课程改革给他们负担带来变化的原因。调查结果分类显示了该市不同类型学校,不同年级的高中化学教师的工作负担与新课改前相比较的结果。对造成这种现状的因素进行分析后,作者针对这一现状对新教材的编写者和新课改的培训人员、教育管理部门和学校以及教师本身提出了改善这种状况的建议。希望通过此次调查研究可以反映新课程改革实施过程当中的一个侧面,为更好地推进新一轮的课程改革提供一些有价值的资料和建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、课题的提出
• （一） 研究背景
• （二） 研究现状
• （三） 研究方法
• （四） 研究意义
• 二、化学教师负担
• （一） 国家法律、法规对教师负担的界定
• （二） 化学教师的负担界定
• （三） 化学教师合理工作负担（以周为单位）
• 三、化学教师负担的调查与分析
• （一） 调查对象和调查方法
• （二） 被调查高中化学教师基本情况
• （三） 宿州市高中化学教师工作负担情况的调查
• （四） 课改后高中化学教师负担加重的原因分析
• 四、对策与建议
• （一） 对教育管理部门的建议
• （二） 对学校领导的建议
• （三） 对新教材编写和培训人员的建议
• （四） 对教师的建议
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢