试析传播修辞学 ——以拉斯韦尔的“五个W”模式解读修辞信息的“表达—传播—接受”

论文摘要

传播学自20世纪30年代诞生以来就被认为是跨学科研究的产物,与其他社会学科有着密切的联系,处在多种学科的边缘。而更早诞生的修辞学,从广义上说,以研究修辞为主要内容；但在狭义领域,自语言出现,人类便有了修辞的需要,修辞学渗透于各学科之中。故有西方学者认为,传播学发源于修辞学。随着对两门学科研究的深入,我国学者也开始将二者结合起来考察,为了能全面系统地解读传播修辞学,本文试图以拉斯韦尔的“五个W”模式解读修辞信息的“表达——传播——接受。”全文共分为三个部分：第一部分绪论,重点追溯了修辞学与传播学的内涵,并探寻二者之间的异同,找出将二者结合起来进行研究的理论依据,并总结目前我国传播修辞学研究的现状,指出传播修辞学研究的意义所在。第二部分本论,试图以拉斯韦尔的“五个W”模式解读修辞信息“表达——传播——接受”的整个过程,并深入分析可能对修辞信息的接受产生影响的各个因素,总结出获得最佳接受效果的修辞机制。第三部分结论,总结本文的研究成果,并指出研究的不足之处及未来的研究

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 本课题的研究意义和研究方法
• 1.2 修辞学与传播学的异同
• 1.3 本课题的研究现状
• 第二章 本论
• 2.1 拉斯韦尔及其“五个W”传播模式
• 2.2 修辞信息的表达——传播——接受
• 2.2.1 修辞信息的表达
• 2.2.2 修辞信息的传播
• 2.2.3 修辞信息的接受
• 2.3 获得最佳接受效果的修辞机制
• 2.3.1 对修辞表达的要求
• 2.3.2 对修辞传播的要求
• 2.3.3 对修辞接受的要求
• 第三章 结论
• 参考文献
• 谢辞
• 学论文评阅答辩情况