高职建筑类人才培养模式与课程设置研究

论文摘要

大力发展高等职业教育是世界发达国家经验的总结,也是提升国家软实力的一种重要途径。我国科教兴国战略的实施大大推动了高等职业教育的发展,我国城镇化的建设以及固定资产的投资推动建筑业的快速发展,同时也推动了建筑人才的培养。当前国家大力发展高等职业教育,建筑业发展对人才需求日益增加,而高职建筑类人才的培养尚不能满足建筑业对人才需求的现状,迫切需要进行人才培养模式与课程体系的改革。从我国国情出发,通过对发达国家高职人才培养模式与课程建设的现状研究,以及对国外高职教育人才培养模式的优势分析,可以发现“校企合作、工学结合”人才培养模式是国外高等职业教育较为先进的一种人才培养模式,实践证明也是符合时代发展规律的培养模式。本文通过对国内建筑人才培养模式及课程设置的比较,试图找出我国高等职业教育在人才培养和课程设置中存在的一些问题,积极借鉴国外发达国家建筑人才培养先进的成功经验,针对性的提出自己意见与建议。并以建筑类专业人才校企合作培养模式作为研究的切入点对我国高职建设类人才培养模式改革进行了理论探讨,尝试性的在校企合作、工学结合人才培养模式下对建筑类专业课程的设置进行了初步探索。对我国高职建筑人才培养的改革主要从两维度去考虑,在人才培养模式改革方面从宏观的角度去探索,主张在我国高职建筑人才培养模式上坚持以能力为本位,以就业为导向;在课程体系建设方面从微观的角度进行探索,提出在课程设置上坚持以项目为载体,以工作过程为导向构建课程体系。在理论论述的基础上,针对建筑装饰技术专业课程设置进行初步的探索,并借鉴一些院校的办学经验,结合实例构建了建筑装饰工程专业课程设置的理想模型并进行了一些初步总结,提出某些对策与建议,希望对深化我国高职建筑校企合作人才的培养做出点滴贡献。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 建筑业的发展必然推动高职建筑专业的发展
• 1.1.2 高职建筑专业急需人才培养模式与课程改革
• 1.2 研究背景
• 1.3 本课题研究的意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 实践意义
• 1.4 研究的思路与方法
• 1.4.1 研究指导思想
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 文献综述
• 1.5.1 高等职业教育概述
• 1.5.2 高职人才培养目标和人才培养规格
• 1.5.3 高职人才培养模式与课程设置及其关系
• 2 国内外高职建筑人才培养模式与课程建设现状
• 2.1 国外高职教育建筑人才培养模式现状
• 2.1.1 国外高职教育建筑人才培养模式简介
• 2.1.2 国外高职建筑人才培养模式的特点
• 2.2 国外高职建筑课程设置现状及特点
• 2.2.1 国外高职建筑课程设置的主要类型
• 2.2.2 国外高职课程设置现状
• 2.2.3 国外高职课程的特点
• 2.3 我国高职建筑人才培养状况
• 2.3.1 我国高职建筑人才培养模式现状
• 2.3.2 我国高职建筑专业建设现状
• 2.3.3 我国高职建筑人才培养存在的问题
• 2.3.4 我国高职建筑类专业课程现状及问题
• 3 我国建筑人才需求特点分析
• 3.1 我国建筑行业现状
• 3.2 我国建筑行业的特点
• 3.2.1 建筑行业的实践性特点鲜明
• 3.2.2 建筑行业流动性大，国际化工程增多
• 3.2.3 建筑施工场地环境复杂
• 3.3 我国建筑行业人才需求状况及特点
• 3.3.1 建筑市场专业人才需求调研
• 3.3.2 我国建筑人才需求的特点
• 4 高职建筑校企合作人才培养模式研究与建议
• 4.1 选择校企合作人才培养模式的必然性
• 4.1.1 建筑行业的特点决定人才培养需要校企合作
• 4.1.2 校企合作人才培养模式与我国建筑业发展相契合
• 4.2 引入校企合作、工学结合人才培养模式优势明显
• 4.2.1 有利于校企双方优势资源互补
• 4.2.2 有利于将理论能力与实践能力培养有机结合
• 4.2.3 有利于先进的理念得到更好的交融
• 4.2.4 有利于市场、学校、企业人才信息更好的沟通
• 4.2.5 有利于能力培养目标的实现
• 4.2.6 有利于人力资源的充分利用
• 4.3 校企合作建筑人才培养模式探索的对策
• 4.3.1 以就业为导向面向建筑市场培养人才
• 4.3.2 坚持“能力本位”建筑人才培养的方向
• 4.3.3 明确建筑人才培养目标与规格
• 4.3.4 人才培养与地区建筑行业的发展紧密联系
• 4.3.5 建立稳定的校外实训基地，拓宽就业渠道
• 4.4 加强校企合作、工学结合课程体系构建的建议
• 4.4.1 明确课程目标定位
• 4.4.2 课程设置努力与建筑行业需求对接
• 4.5 市场导向下基于“工作过程”的校企合作课程初探
• 4.5.1 以现代的、科学的、发展的教育观念为指导
• 4.5.2 以就业岗位进行分析为基础组织课程内容
• 4.5.3 构建以培养综合能力为主的建筑专业课程体系
• 4.5.4 改革教学方式强化实践教学环节
• 4.5.5 加强融建筑行业、企业文化一体的校园文化建设
• 4.5.6 加强建筑专业“双师型”教师队伍建设
• 5 个案研究：XX 学院建筑装饰课程实践探索
• 5.1.X X 职业技术学院基本情况简介
• 5.2 建筑装饰工程技术专业人才需求调研
• 5.2.1 我国及本地区建筑装饰行业人才需求分析
• 5.2.2 本地区建筑装饰人才培养情况
• 5.3 建筑装饰专业人才培养与课程建设思路、原则
• 5.3.1 基于工作过程导向课程建设的思路
• 5.3.2 课程设计的原则
• 5.4 建筑装饰人才培养目标与规格定位
• 5.4.1 建筑装饰人才培养目标
• 5.4.2 人才规格定位
• 5.5 建筑装饰人才培养模式与课程设置
• 5.5.1 校企合作、工学结合人才培养模式
• 5.5.2 课程体系建设
• 5.5.3 完善校内外实训基地建设
• 5.5.4 师资队伍建设与工作过程教材编写
• 5.5.5 实行双证书融通制度
• 5.6 案例总结及建议
• 5.6.1 案例总结
• 5.6.2 课程重构的意见与建议
• 6 研究结论与展望
• 6.1 研究结论
• 6.2 研究的不足与展望
• 致谢
• 参考文献
• 作者在读期间研究成果