普通高校国防生军政课程设置研究

论文摘要

随着时代发展,军队院校在人才培养上已经不能完全满足我军现代化进程的需要。普通高校在教学资源、学术环境和师资力量上拥有军队院校无法比拟的优势,军队开始依托普通高校培养新型军事人才,国防生这一特殊群体应运而生。国防生的培养工作是一个系统的人才工程,军政素质的培养是其中的重要环节。军政课程的选择、设置和实施,直接影响到国防生军政素质的形成,影响到高校国防生教育的质量和水平。科学军政课程设置对于培养国防生良好的军政素质具有十分重要的现实意义。本文阐述了普通高校国防生军政课程设置的总体现状,选取了浙江大学、西安交通大学等五所比较有代表性的大学,通过对比发现普通高校的国防生军政课程存在课程结构不够完整、课程内容不够完善等问题,分析查找了问题产生的原因。论文参考军队院校培养生长军官的经验做法和军队对国防生的军政素质要求,结合总部国防生军政课程设置的指导性计划,在尊重人才成长规律的基础上,提出要将国防生战斗精神培育和军队信息化建设教育纳入到国防生军政素质培养体系之中的教学思想,明确了普通高校国防生军政课程设置的指导思想、培养目标和设置原则,并将国防生的军政课程分为军政理论、军政技能和军政实践三大模块,确定了具体的课程设置、学时分配和考核性质,对普通高校国防生军政课程设置进一步完善做出了有益的探索。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 1 选题缘起
• 2 研究现状
• 3 研究意义与创新点
• 4 研究方法
• 第一章 普通高校国防生课程设置相关概念界定
• 1.1 国防生
• 1.2 课程
• 1.3 课程设置
• 1.4 国防生军政课程
• 第二章 普通高校国防生军政课程设置现状
• 2.1 普通高校国防生教育的教学目标
• 2.2 普通高校国防生军政课程制定依据
• 2.3 部分普通高校国防生军政课程内容设置比较
• 2.3.1 浙江大学国防生军政课程设置
• 2.3.2 西安交通大学国防生军政课程设置
• 2.3.3 兰州交通大学国防生军政课程设置
• 2.3.4 东华理工大学国防生军政课程设置
• 2.3.5 集美大学国防生军政课程设置
• 2.3.6 几所大学军政课程设置比较
• 第三章 普通高校国防生军政课程设置存在的问题与原因分析
• 3.1 课程结构不够合理
• 3.1.1 实践环节相对薄弱
• 3.1.2 科目类型比例失当
• 3.2 课程内容不够完整
• 3.2.1 信息化建设内容有所欠缺
• 3.2.2 战斗精神培育不够深入
• 3.3 课程设置不够完善
• 3.3.1 课程设置标准不统一
• 3.3.2 学时安排比例不合适
• 3.4 存在问题的原因分析
• 3.4.1 军政课程总体规划不够周全
• 3.4.2 军政教学师资力量相对薄弱
• 3.4.3 对国防生教育认识存在误区
• 3.4.4 高校培养国防生主动性不足
• 第四章 优化普通高校国防生军政课程设置的对策
• 4.1 普通高校国防生军政课程设置总体要求
• 4.1.1 指导思想
• 4.1.2 培养目标
• 4.1.3 培养原则
• 4.2 普通高校国防生军政课程内容构成
• 4.2.1 军政理论
• 4.2.2 军政技能
• 4.2.3 军政实践
• 4.3 普通高校国防生军政课程教学实施
• 4.3.1 课程编排
• 4.3.2 教学形式
• 4.3.3 训练考核
• 结束语
• 参考文献
• 致谢