对内蒙古西部地区高职院校蒙汉学生体质的研究

论文摘要

大学生体质问题越来越被社会广泛关注,特别是对高职院校学生的体质问题尤为明显。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,其学生的体质状况直接关系到国家的经济建设。内蒙古自治区是我国最早成立的民族区域自治的省份,是多民族聚居的地方,蒙古族占比例居多,受多民族、多文化、多传统等因素的影响,学生的身体素质状况呈现出差异性。因此,通过对内蒙古西部地区高职院校蒙汉学生体质的分析研究,能全面客观地掌握蒙汉学生的体质健康状况,为有效提高其身体素质水平提供有力的理论依据,也为内蒙古自治区高职院校体育教学改革,促进蒙汉学生的身体健康,为本地区培养身心康康的合格人才做出应有贡献。特别是对促进内蒙古自治区的民族繁荣,经济建设发展以及社会和谐都有重要意义。本文采用文献资料法、测量法、逻辑分析法、专家访谈法、比较法,对内蒙古自治区西部地区高职院校蒙汉学生体质状况进行分析,其结果分析显示:蒙汉学生在身体形态方面比较:汉族男学生比蒙古族男学生BMI平均值更接近最理想体重指数,汉族男学生体重正常人数比例也比蒙古族男学生多,而蒙古族男学生在体重较低、超重和肥胖这二种人群要比汉族男学生比例多,蒙古族和汉族男学生体重较低人数多于超重和肥胖,但比例不是特别显著。蒙古族女学生比汉族女学生BMI平均值更接近最理想体重指数,蒙古族女学生体重正常人数比例也比汉族女学生多,汉族女学生在体重较低人群方面比蒙古族女学生比例多,超重和肥胖学生比例差别不是很大。蒙古族学生与汉族学生在身体机能方面比较:经过两年的大学生活蒙古族男生与汉族男生肺活量体重指数差异越来越大,而蒙古族女生与汉族女生肺活量体重指数差异越来越小。蒙古族男学生的肺活量体重指数比汉族男学生高4.06,差异非常显著(P<0.01);汉族女学生肺活量体重指数比蒙古族女学生高4.17,差异非常显著(P<0.01);汉族男学生台阶试验成绩好于蒙古族男学生,说明汉族男学生在有氧代谢能力方面也就说耐力类项目方面相对较好,但是蒙汉男学生优秀比例相对良好与及格人数相对低,还应加强耐力方面的训练。汉族女学生台阶试验成绩和蒙古族女学生成绩接近,并且蒙汉女学生良好和优秀率将近80%,说明蒙汉女学生在有氧代谢能力方面也就说耐力类项目方面成绩均较好。蒙古族学生与汉族学生在身体素质方面比较:蒙古族男学生握力体重指数值集中在及格、良好与优秀之间比较均匀,分布相对合理;汉族男学生握力体重指数值集中在及格与良好之间,达到优秀的比例较低。蒙古族女学生握力体重指数值集中在良好之间,及格和优秀各占22%,整体水平比较平均分布相对合理;汉族女学生握力体重指数值集中在及格与良好之间,达到优秀的比例较低。蒙汉男学生立定跳远成绩良好与及格的比例较高,优秀的较低,分布相对合理,但也有11.81%的蒙古族男学生和16.38%的汉族男学生成绩为不及格。蒙古族女学生立定跳远成绩达到良好与及格的比例较高,优秀的比例相对较低,分布相对合理,但也有15.62%的学生不及格。汉族女学生立定跳远的成绩主要集中在及格,其次是不及格为21.71%,良好和优秀分别达到11.90%和10.29%,比例相对较低。通过数据统计分析,蒙汉学生体质存在明显差异,有针对性的提出解决存在问题和建议,目的是不断改善内蒙古西部地区高职院校蒙汉学生的体质状况,并希望能通过本研究,为促进内蒙古西部地区高职院校及时了解蒙汉学生的体质、课外体育活动、运动队选拔、体育课教学提供参考与借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 选题依据
• 1.1 理论意义和现实意义
• 1.2 实际应用价值
• 2 文献综述
• 2.1 有关体质概念的相关研究
• 2.2 国内外有关体质的比较研究
• 2.3 汉族学生体质的研究
• 2.4 少数民族体质的研究
• 2.5 少数民族学生与汉族学生体质的比较研究
• 2.6 内蒙古地区大学生体质的研究
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 逻辑分析法
• 3.2.3 测量法
• 3.2.4 对比法
• 3.2.5 专家访谈法
• 3.2.6 数理统计法
• 4 研究结果与分析
• 4.1 测试指标
• 4.2 内蒙古西部地区高职院校蒙汉学生身体形态对比分析
• 4.2.1 近三年蒙汉学生身高、体重平均值差异对比
• 4.2.2 近三年蒙汉学生身体形态差异变化趋势分析
• 4.3 内蒙古西部地区近高职院校蒙汉学生身体机能对比分析
• 4.3.1 近三年蒙汉学生肺活量体重指数平均值差异对比
• 4.3.2 近三年蒙汉学生台阶试验平均值差异对比
• 4.4 内蒙古西部地区高职院校蒙汉学生身体素质对比分析
• 4.4.1 近三年蒙汉学生握力差异对比
• 4.4.2 近三年蒙汉学生立定跳远成绩差异分析
• 4.5 内蒙古西部地区高职院校蒙汉学生体质影响因素分析
• 4.5.1 地域因素
• 4.5.2 饮食因素
• 4.5.3 文化因素
• 4.5.4 体育运动习惯因素
• 4.5.5 心理素质因素
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 附件1