导读:本文包含了初中音乐班论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:音乐老师,初中音乐,音乐课程,音乐教学
初中音乐班论文文献综述
薛晖[1]（2011）在《与国培岳阳初中音乐班的在线探讨(二)》一文中研究指出符洁:薛老师好,省里面经常组织一些老师集中去学习交流,但由于我们农村中学所有学科中音乐学科的地位不高,所以领导不重视,一些培训学习的通知都没有看到过。我还是几年前大学里吴跃跃老师教过我们音乐教学论,工作后一直没有这种学习机会,很渴望有能像今天(本文来源于《儿童音乐》期刊2011年03期）
薛晖[2]（2011）在《与国培岳阳初中音乐班的在线探讨(一)》一文中研究指出2010年10月30日—2011年3月25日,湖南省中小学教师继续教育培训中心组织农村中小学近两万名骨干教师参加"2010‘国培计划'——湖南省农村中小学教师远程培训"。此次培训总课时为80学时,培训方式为通过网络进行远程培训。(本文来源于《儿童音乐》期刊2011年02期）
肖俊谦[3]（2005）在《数学研究性学习在初中音乐班的课堂教学实践》一文中研究指出为了适用初中音乐班数学教学改革的需要,提高音乐班学生学习数学的兴趣,培养具有创新精神和实践能力的21世纪的音乐人才,本人结合初中音乐班学生的实际情况和多年的教学经验,对初中音乐班数学课堂实施研究性学习进行了初步的理论探讨与叁年的实践操作,力求通过本课题的研究,探讨出一个适合初中音乐班课堂开展数学研究性学习的教学设计与教学模式,为当前特长生教学改革提供一条有效途径。 全文共分五部分。第一部分论述了在初中音乐班数学课堂开展研究性学习的必要性。第二部分阐述了数学研究性学习的内涵、特点、目标及理论依据。第叁部分重点论述了研究性学习在初中音乐班数学课堂的具体实施过程,提出了实施原则,同时也提出了实施模式:创设情境,提出问题——自主探究,合作学习——交流讨论,得出结论——应用新知,创新发展——反思过程,提炼思想。按照这种模式,列举四个不同案例说明在实践中如何操作。第四部分提出了评价的原则、方法、标准,并提出对实施研究性学习的几点思考。第五部分是结论与展望。在初中音乐班课堂开展研究性学习,提高了学生的学习兴趣,优化了学生的学习方式,培养了学生的创新精神与实践能力,同时也转变了教师的教学方式。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2005-11-01）
初中音乐班论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2010年10月30日—2011年3月25日,湖南省中小学教师继续教育培训中心组织农村中小学近两万名骨干教师参加"2010‘国培计划'——湖南省农村中小学教师远程培训"。此次培训总课时为80学时,培训方式为通过网络进行远程培训。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中音乐班论文参考文献
[1].薛晖.与国培岳阳初中音乐班的在线探讨(二)[J].儿童音乐.2011
[2].薛晖.与国培岳阳初中音乐班的在线探讨(一)[J].儿童音乐.2011
[3].肖俊谦.数学研究性学习在初中音乐班的课堂教学实践[D].湖南师范大学.2005