基于路线图的高等教育项目管理模式研究

论文摘要

当今世界,国家综合国力的竞争已经在某种程度上变成教育的竞争。因此,一个国家的高等教育水平往往决定一个国家在世界的发展水平和地位。如今高等教育的迅猛发展,很大程度上是由于每个国家实施的一系列高等教育项目,如我国的“211工程”和“985工程”、日本的“21世纪COE计划”和欧盟的“终身学习计划”等。高等教育项目已经成为一个国家高等教育活动的必要组成部分,高等教育项目管理水平逐渐成为一个国家高等教育发展的重要因素。论文采用理论探索、专家访谈、案例分析、理论建模等研究方法。首先,对项目、项目管理和高等教育项目等主要概念界定,并介绍技术路线图原理和方法,以及在综述项目管理历史发展的基础上,着重阐明了现代项目管理理论和方法。其次,论文结合国内外高等教育项目管理的实践分析,总结国内外高等教育项目管理实践的特点。最后,论文结合第二章的理论和第三章的管理实践,以路线图的方法将现代项目管理理论和方法引进高等教育项目管理,建构了高等教育项目管理模型,同时为我国高等教育项目的管理提出了相关改革建议。论文研究的创新点在于系统地将现代项目管理理论和方法引入高等教育项目管理之中,为高等教育管理研究提供了一条具有实际应用价值的研究方向,也为高等教育项目管理另辟新的道路,高等教育项目管理有了系统性的理论依据。采用路线图的方法保证了高等教育项目管理模式能够清晰地传达给高等教育项目相关主体,包括项目发起人、项目管理人以及项目的具体建设和实施者。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 目录
• 图目录
• 表目录
• 1 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 问题的提出
• 1.3 研究的意义
• 1.4 研究思路和方法
• 2 相关概念和理论
• 2.1 相关概念的界定
• 2.2 技术路线图研究和应用
• 2.2.1 技术路线图的发展
• 2.2.2 技术路线图的类型
• 2.2.3 技术路线图的制作流程
• 2.3 项目管理理论和方法
• 2.3.1 项目管理的发展
• 2.3.2 现代项目管理的理论
• 2.3.3 项目管理成熟度模型
• 2.4 本章小结
• 3 高等教育项目管理实践分析
• 3.1 我国的工程教育改革计划与实施
• 3.1.1 国家教委“教学内容改革计划”管理
• 3.1.2 “世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目”管理
• 3.1.3 两项改革计划管理特点
• 3.2 美国NSF工程教育项目管理
• 3.2.1 NSF及其资助过程
• 3.2.2 工程教育领域的项目管理
• 3.2.3 教师研究经验计划（RET）管理
• 3.2.4 NSF项目管理特点
• 3.3 欧盟的工程教育项目管理
• 3.3.1 欧盟几个项目的背景
• 3.3.2 欧盟教育项目执行机构EACEA项目管理过程
• 3.3.3 欧洲和全球工程教育项目（EUGENE）管理
• 3.3.4 欧盟项目管理特点
• 3.4 本章小结
• 4 基于路线图的高等教育项目管理模式开发与应用
• 4.1 高等教育项目管理内容和方法剖析
• 4.2 基于路线图的高等教育项目管理模式的构建
• 4.2.1 高等教育项目管理过程、内容和方法的耦合性
• 4.2.2 基于路线图的高等教育项目管理模式
• 4.3 高等教育项目管理相关主体和组织结构
• 4.3.1 高等教育项目管理相关主体
• 4.3.2 高等教育项目管理的组织结构构建
• 4.4 高等教育项目管理的改革建议
• 4.5 本章小结
• 5 结论和展望
• 5.1 结论
• 5.2 论文的创新点和不足
• 5.3 未来研究展望
• 参考文献
• 附录