江苏泗阳育才双语学校初中部周海涛
养成良好的学习习惯，对于学生来讲是非常重要的。没有良好的学习习惯，学生的学习成绩提不高，学习热情就会减退，进而直接影响他们的学习兴趣。那么，该怎样培养学生良好的学习习惯呢？下面从五个方面来谈一谈。
首先，作为学生，应该培养良好的听课习惯。
听课，就是听课堂的45分钟。作为老师，应该如何利用这45分钟来提高学生学习的兴趣，让他们养成良好的听课习惯呢？就英语这门学科来说，课堂没必要上得一本正经，老师在上面讲得口干舌燥，学生在下面听得稀里糊涂，弄得整个课堂死气沉沉的。有关资料证明，人在轻松愉快的情绪下思维活跃，会自在地展现自己的才能。特别是初中生，活泼、好奇，教师要多采用直观教具、图片或实物吸引学生，鼓励学生大胆开口说英语；要用生动的比喻、形象的教具、风趣幽默的语言、大方得体的动作使学生轻松度过这45分钟，向课堂45分钟要质量。
在课堂上，我们要求学生不仅要积极动口，还要养成记课堂笔记的良好习惯。俗语说：“好记性不如烂笔头。”教师要指导学生怎样记笔记，记些什么内容。笔者认为笔记记在书本上比较好，便于复习，记在笔记本上，容易丢失。另外，还应强调要边听边记，千万不能不听只记，如果这样会得不偿失。
其次，要培养学生认真书写的习惯。
学英语，离不开书写，从字母——单词——句子、大小写——标点——断行等书写格式都要从严要求。在学生书写之前，必须要求学生注意模仿老师的示范，这样，才能减少错误。如果学生书写有问题，教师一定要及时纠正，不然，一旦养成习惯，要改正就困难了。为了让学生重视书写，对书写感兴趣，教师可以经常组织一些竞赛，竞赛范围可从小到大，先班级，后年段。比如，要求全班同学在规定时间内抄写一篇对话，然后评出优胜奖去参加年段竞赛。教师要经常教育学生作业和答卷都要认真书写，字迹要规范，养成认真仔细的习惯。
第三，要培养学生晨读的习惯。
我们知道，学英语要多朗读，它是形成语感的极好途径。在老师的帮助指点下，学生通过多读，多体会句子的语音、语调、重读、弱读、停顿、失去爆破、升降调等技巧，慢慢地，他们自会形成一定程度的语感。
我校晨读由来已久，主要是读语文和英语，一般是轮着来。轮到读英语的早晨，我们英语老师都要下班级，规定要读的内容是熟读还是背诵。该熟读的，先让学生跟老师读，或者跟科代表读，在读的时候，力求语音语调准确。这样，动用各种感官，眼在看，嘴在动，心在想，脑在记，就可达到晨读的目的。该背诵的，先教学生背诵的方法，方法有许多，关键是要根据学生的程度及课文的内容来选择合适的方法，这样，才能减轻学生的负担，达到快速背诵的目的。
第四，要培养学生课前预习的习惯。
预习就是要求学生带着问题上课，“先学后教”教学模式体现了以学生为主体的指导思想，突出了预习的重要性。那么，怎样预习英语课文呢？笔者认为，在学生预习课文之前，应该先向学生展示预习的内容，如单词、句型、对话、课文、重点、难点等，让学生预习时心里有数，做到有的放矢，才能达到预期的效果。还有一点要注意，课文后面的练习可放在课堂或课后复习阶段去做，一是避免预习时负担过重，二是上完课再做会更容易，更正确。预习贵在坚持不懈，这样，既加强了学生听课的注意力，又养成了自学能力，老师上课时也可教的得心应手了。
最后，要培养学生课后复习的习惯。
俄国教育家乌申斯基认为，复习是学习之母。在课堂教学中，复习和授新课是其全部内容。艾宾浩斯曲线表明：记忆有遗忘的现象，有先快后慢的规律，且所学知识的时间间隔越长，越容易遗忘。学习语言必须与遗忘作斗争，所以，通过及时复习，并且让学生养成复习的习惯，才能使我们所学的知识更牢固，更扎实。复习方法因人而异，因所学内容而异，教师可以从旁指导一些方法，如每天课后特别是晚上复习所学的知识，翻阅和整理所做的笔记；早晨朗读或背诵所学的对话或课文，多做一些课外练习来巩固所学的知识，等等。通过复习旧知识，又为我们学习新知识打下基础，此所谓“温故而知新”也。
当然，在学生的学习过程中，这五种学习习惯的培养是最基本的，除此之外，还应培养学生大胆开口的习惯、勤学好问的习惯、知错就改的习惯、课外阅读的习惯，等等。学生只有养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，才能化被动学习为主动学习，才能掌握正确的学习方法，在不断地探索中积累学习知识和能力，才能在素质教育的今天立于不败之地。