政府行为视角下的高等教育公平

论文摘要

高等教育是个人提升社会地位、获取社会利益的重要手段。同时,它又是社会公共领域内的重要实践,是社会的公共性事务。政府作为社会公权力的代表,是促进高等教育健康、公平发展的主导力量。这是由政府的性质和高等教育的性质所决定的。教育不公平是社会不公平在教育领域的反映。它的存在,总是与一定时期社会的经济、政治、文化和社会制度相联系的;同时,它又反作用于一定时期的社会、政治、经济和文化。高等教育也是如此。政府主要是通过提供公共产品和公共服务这一政府行为来参与公共事务事务管理,促进高等教育的公平发展的。这是当代公共服务型政府的重要职能,也是高等教育公平发展的重要保证。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 一、问题的由来
• 二、国内外研究现状
• 第1章 高等教育与高等教育公平
• 1.1 我国高等教育的基本目标及方针
• 1.2 高等教育的社会功能
• 1.2.1 高等教育具有传承高深文化的功能
• 1.2.2 高等教育具有促进社会阶层有序流动的功能
• 1.2.3 高等教育具有培养社会化的“政治人”的功能
• 1.2.4 高等教育具有促进社会经济发展的功能
• 1.3 高等教育的社会属性
• 1.4 有关公平的概念
• 1.4.1 公平的界定
• 1.4.2 历史上的几种公平观及其当代价值
• 1.5 教育公平与高等教育公平
• 1.5.1 教育公平
• 1.5.2 高等教育公平及其内容
• 第2章 我国高等教育发展不公平的表现及其原因分析
• 2.1 当前我国高等教育发展现状
• 2.2 我国高等教育发展不公平的表现
• 2.2.1 人们接受高等教育的机会不公平
• 2.2.2 高等教育发展过程所表现出的不公平
• 2.2.3 高等教育的结果公平
• 2.2.4 我国高等教育不公平发展的原因分析
• 第3章 政府行为应该成为促进高等教育公平发展的主导力量
• 3.1 政府与政府行为
• 3.2 政府行为应该成为促进高等教育公平发展的主导力量
• 3.3 政府行为在促进高等教育公平发展中的职能定位
• 3.3.1 建设公共服务型政府
• 3.3.2 公共服务型政府的职能特点
• 3.4 政府行为在促进高等教育公平发展过程中所应遵循的基本原则
• 3.5 政府行为在促进高等教育公平发展中的对策性建议
• 结语
• 参考文献
• 后记