河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学现状调查及发展对策

论文摘要

随着我国教学改革的不断深入,许多科技成果被直接引入到了学校教学领域,多媒体技术就是其中之一。多媒体技术以其自身所拥有的直观性、高效性、生动性、趣味性和对信息容纳的兼容性以及全面性特征,为我们的教学提供了直观、形象、高效的辅助手段。随着武术运动的发展,武术教学与训练的科学化是大势所趋。如何将各种现代化教学媒体与传统的教学手段结合起来,特别是将多媒体技术引入武术课堂,以满足现代武术教学的需要,是当前武术教学发展所面临的一个重要课题。本文采用文献法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学开展的现状进行调查。通过调查,了解河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学的开展现状,分析影响河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学开展的主要因素及在武术多媒体教学中存在的问题,为更好的开展武术多媒体教学提出了相应的建议和对策。旨在促进多媒体教学手段在武术教学中的应用和普及。也为进一步推进武术现代化教学改革,优化武术课堂,提高武术教学质量献计献策。同时武术多媒体教学的应用和普及也将为武术文化宣传、人们终身体育意识的形成起到积极的推动作用。通过调查显示,河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学的开展现状表现在以下方面：(1)武术专项教师信息素质普遍处于一般化；(2)多媒体硬件设施不完善,不能够满足武术教学的需要；武术训练场馆几乎没有设置多媒体设施,武术专项技术课大部分采用口传身授的传统教学方法；(3)大多数学校对武术多媒体课没做明确的课时计划安排,导致了武术多媒体课的开设随意性较大,上课频率较低；(4)由于没有与专项课相匹配的课件,武术专项教师往往会自己设计课件,课件的资料有的来自于网络下载,有的是在市面上直接购买,课件的使用表现出很大随意性,缺乏规范性、系统性。调查结果表明,制约河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学开展的主要因素有：学校领导及决策部门对武术教学重视的程度不够；多媒体硬件设施不完善；没有与武术专项课相匹配的课件；武术教师的信息素质不高。据此提出了以下发展对策：(1)加强学校领导的行政职能,加大对多媒体硬件设施的投入；(2)转变武术教师教学观念；(3)加强对武术教师信息素质的培养；(4)加强高质量多媒体课件的引进与开发；(5)加强多媒体硬件设施的科学管理；(6)做好武术多媒体课的课时安排,完善武术多媒体教学评价机制。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题的依据
• 1.1.1 教育现代化的需要
• 1.1.2 在武术教学中采用多媒体进行辅助教学具有明显的优势
• 1.2 研究的目的意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 有关多媒体技术在体育教学中应用的研究
• 1.3.2 有关多媒体技术在武术教学中应用的研究
• 1.4 研究任务
• 2 研究对象及研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献法
• 2.2.2 调查法
• 2.2.3 数理统计法
• 2.2.4 逻辑分析法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 概念的界定
• 3.1.1 "多媒体技术"概念
• 3.1.2 "武术多媒体教学"概念
• 3.1.3 "信息素质"概念
• 3.2 河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学开展现状调查
• 3.2.1 河南省高校民族传统体育专业武术教师自身的信息素质情况
• 3.2.2 河南省高校民族传统体育专业多媒体硬件设施现状
• 3.2.3 河南省高校民族传统体育专业武术多媒体课件制作现状
• 3.2.4 河南省高校民族传统体育专业武术教师对应用多媒体进行武术教学的态度
• 3.2.5 河南省高校民族传统体育专业武术教学中使用多媒体的频率状况
• 3.2.6 河南省高校民族传统体育专业武术教师使用多媒体教学的效果
• 3.2.7 河南省高校民族传统体育专业武术专项课中传统教学模式的弊端及使用多媒体辅助教学的必要性分析
• 3.3 河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学中存在的问题及开展的主要影响因素分析
• 3.3.1 学校领导重视程度
• 3.3.2 多媒体硬件设施不完善
• 3.3.3 教师的多媒体操作水平一般
• 3.3.4 没有与武术专项课相匹配的课件
• 3.4 河南省高校民族传统体育专业武术多媒体教学的发展对策
• 3.4.1 加强领导的行政职能,加大对多媒体硬软件设施的投入
• 3.4.2 加强武术教师信息素质的培养
• 3.4.3 加强高质量多媒体课件的引进与开发
• 3.4.4 转变武术教师教学观念,加强武术教学现代化
• 3.4.5 加强多媒体硬件设施的科学管理
• 3.4.6 完善武术多媒体教学评价机制
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 5 致谢
• 6 注释
• 7 参考文献
• 8 附件
• 9 个人简历