英朝双及物构式的对比研究

英朝双及物构式的对比研究

论文摘要

动词按照论元的多少可分为一价动词、二价动词和三价动词。双及物动词是三价动词。双及物构式就是由三价动词构成的双宾构式和与格构式。双及物构式存在的原因在于双及物动词。本文从生成语法理论的角度对英语和朝鲜语的双及物动词进行了结构及语义上的分类。在此基础上,本文对比分析了英朝双宾构式和与格构式的结构特征和语义特征,从而解释了英朝各类双及物动词可拥有其相应结构的原因。英朝双及物动词可按照其所构成的结构和给予义分类,英语双及物动词可分为五类动词,而朝鲜语双及物动词只可分为第一类、第二类和第五类。本文所要研究的双及物构式是由这些动词所构成的双宾构式,即英语的“DP1 V DP2DP3”,朝鲜语的“DP1DP2(?)DP3(?)V”;和与格构式,即英语的“DP1 V DP3 to DP2”,朝鲜语的“DP1DP2(?)DP3(?)V”。本文认为双及物构式中的双宾构式和与格构式是各自基础生成的。本文用Harley对双宾构式和与格构式的理论分析了英朝双及物构式的句法结构特征,用徐盛桓英语动词给予义的分类和分析,对英朝双及物动词进行了分类,并解释了各类动词可有其相应结构的原因。英语双及物构式与朝语双及物构式之间存在着差异。然而,本文通过对英朝双及物构式的对比分析,发现两种语言的双及物构式都是由双及物动词的不同分解方式形成的。双及物动词分解为CAUSE和PHAVE时,构成了双宾构式;双及物动词分解为CAUSE和PLOC时,构成了与格构式,并由此赋予了两种构式相应的语义。本文通过对比分析英朝双及物构式,找出了英朝双及物构式的共性与个性,并进一步解释了双及物构式形成的原因,以期为普遍语法的理论框架提供了一些依据。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 第一章 绪论
  • 1.1 研究目的与意义
  • 1.2 研究现状
  • 1.3 研究内容与方法
  • 第二章 英朝双及物动词概述
  • 2.1 英朝双及物构式的界定
  • 2.2 英朝双及物动词分类
  • 第三章 英朝双及物构式的结构特征对比
  • 3.1 英朝双宾构式的结构特征对比
  • 3.1.1 英朝双宾构式不对称成分统制关系对比
  • 3.1.2 英朝双宾构式结构特征对比
  • 3.2 英朝与格构式的结构特征对比
  • 3.2.1 英朝与格构式不对称成分统制关系对比
  • 3.2.2 英朝与格构式的构式特征对比
  • 3.3 英朝双及物构式的结构特征对比
  • 第四章 英朝双及物构式的语义特征对比
  • 4.1 英语双及物动词的语义特征
  • HAVE和PLOC'>4.1.1 五类动词与PHAVE和PLOC
  • 4.1.2 五类动词的题元栅格
  • 4.2 英朝双宾构式三个论元的语义特征对比
  • 4.2.1 英朝双宾构式主语的语义特征对比
  • 4.2.2 英朝双宾构式间接宾语的语义特征对比
  • 4.2.3 英朝双宾构式直接宾语的语义特征对比
  • 4.3 英朝与格构式三个论元的语义特征对比
  • 4.3.1 英朝与格构式主语的语义特征对比
  • 4.3.2 英朝与格构式间接宾语的语义特征对比
  • 4.3.3 英朝与格构式直接宾语的语义特征对比
  • 4.4 英朝双宾构式和与格构式的语义特征对比
  • 第五章 结论
  • 参考文献
  • 附录 攻读学位期间发表论文
  • 相关论文文献

    • [1].朝鲜语的词组与连语[J]. 中国朝鲜语文 2020(01)
    • [2].中国朝鲜语外来词词汇结构和使用考察[J]. 延边大学学报(社会科学版) 2020(02)
    • [3].中国辽宁省朝鲜语平安道方言的句子结尾形式[J]. 中国朝鲜语文 2020(04)
    • [4].《同文类解》所见18世纪朝鲜语与满语语音关系[J]. 东疆学刊 2020(03)
    • [5].关于中国朝鲜语“萝卜”的地理分布特点及其原因考察[J]. 中国朝鲜语文 2020(05)
    • [6].朝鲜语翻译方法研究[J]. 艺术科技 2018(10)
    • [7].中国朝鲜语历史研究[J]. 中国朝鲜语文 2019(03)
    • [8].论15世纪后期至17世纪前期朝鲜语半元音/j/、/w/的历时音变[J]. 中国朝鲜语文 2019(03)
    • [9].《职场朝鲜语》教学的几点思考[J]. 现代交际 2019(14)
    • [10].儒家文化:朝鲜语专业本科人才创新培养的优质资源[J]. 高教学刊 2019(23)
    • [11].基于多元就业观的高校朝鲜语专业课程设置分析[J]. 现代经济信息 2019(21)
    • [12].朝鲜语规范的变化以及用法[J]. 中国朝鲜语文 2019(06)
    • [13].基于翻转课堂的朝鲜语中级会话教学模式研究[J]. 教育现代化 2018(03)
    • [14].朝鲜语写作课程教学建设与改革实践[J]. 科技资讯 2018(01)
    • [15].从语言视角看汉语对朝鲜语的影响[J]. 中国民族博览 2017(07)
    • [16].齐齐哈尔地区朝鲜语濒危状况调查[J]. 黑龙江民族丛刊 2018(03)
    • [17].“翻转课堂”在高校朝鲜语听力教学中的应用[J]. 淮南职业技术学院学报 2018(05)
    • [18].应用型人才培养模式存在的问题及对策——以湖南涉外经济学院朝鲜语专业为例[J]. 现代经济信息 2017(01)
    • [19].中国朝鲜语规范化工作的回顾与修订原则思考[J]. 延边大学学报(社会科学版) 2017(01)
    • [20].汉至清代朝鲜语译员的设置及活动研究[J]. 东疆学刊 2017(02)
    • [21].大学生自主学习的现状调查及改进方法——以韩语(朝鲜语)专业学生为调查对象[J]. 山东农业工程学院学报 2017(06)
    • [22].基于语料库的“翻转课堂”在朝鲜语翻译教学中的应用研究[J]. 韩国语教学与研究 2017(03)
    • [23].高职高专院校开设朝鲜语专业的必要性分析[J]. 科技视界 2016(04)
    • [24].“基础朝鲜语”课程听、说、读、写、译全方位考试改革方案探析[J]. 吉林省教育学院学报 2016(01)
    • [25].汉族学生朝鲜语元音习得过程中的母语迁移研究[J]. 延边大学学报(社会科学版) 2016(02)
    • [26].苏北地区高校朝鲜语专业毕业生就业情况分析[J]. 科技展望 2016(08)
    • [27].《方言》所记古朝鲜语与现代朝鲜语“无一近似”解[J]. 濮阳职业技术学院学报 2016(02)
    • [28].中国朝鲜语罗马字标记法初探——以对延边朝鲜语出版与媒体工作者的调查为例[J]. 延边大学学报(社会科学版) 2015(03)
    • [29].15世纪朝鲜语s系词首辅音丛的音值问题[J]. 民族语文 2014(06)
    • [30].朝鲜语报刊阅读课程教学初探——以传媒类院校朝鲜语专业学生为对象[J]. 南国博览 2019(04)

    标签:;  ;  ;  ;  

    英朝双及物构式的对比研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢