大学办学特色形成与发展的路径依循

论文摘要

形成和发展办学特色是教育部针对我国本科教学评估的一项重要考察,创建办学特色有利于彻底改变我国大学长久以来“千校一面”局面,鼓励其充分发挥自身优势,逐步提高教学质量、科研水平以及为社会服务的能力。像其他事物的发展一样,形成和发展大学办学特色是有其规律和路径依循的。本文在前人研究成果的基础上,综合运用教育学、管理学、领导学、生态学以及系统学等学科知识,试图归纳提出大学办学特色形成与发展的有效路径,为我国大学办学特色的创建提供理论指导和实践支持,推动其塑造出鲜明的办学特色,提高竞争力和知名度,早日进入世界一流大学的行列。本文在研究的过程中综合运用文献分析法、历史分析法以及比较法等研究方法,从多学科研究的角度出发,通过对国内外文献以及创建大学办学特色的实践的分析,总结出影响大学办学特色形成与发展的三个核心要素,即办学理念、特色选择、路径依循。办学理念是办学特色的理念基础、发展指针,特色选择是大学塑造办学特色的突破点和生长点的选择,选择好办学特色突破点,便可依循办学特色的路径逐步塑造和创新办学特色了。大学校长是大学的领导者和设计师,是大学不断改革创新、打造办学特色的主要推动者。此外大学办学特色形成与发展是按照由简单到复杂、由低级到高级的过程不断进化的,是一个不断扬弃、不断适应、不断创新的过程,符合生态学的进化理论,本文正是在此基础上探索出了大学办学特色形成与发展的领导学路径和生态学路径。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究论题的提出
• 1.1.1 研究论题选择的背景
• 1.1.2 选题目的
• 1.1.3 选题意义
• 1.2 文献述评
• 1.2.1 大学办学特色的概念界定与构成要素
• 1.2.2 大学特色的基本特征
• 1.2.3 大学办学特色的形成要素
• 1.2.4 大学办学特色形成和发展中存在的问题
• 1.3 本文的研究重点与创新点
• 1.4 研究路线与方法
• 1.4.1 研究路线
• 1.4.2 研究类型及其相应的研究方法
• 第二章 大学办学特色的内涵及形成要素
• 2.1 何谓大学办学特色
• 2.1.1 何谓大学
• 2.1.2 特色之源考
• 2.1.3 大学办学特色
• 2.1.4 大学办学特色的理论支持
• 2.1.5 大学办学特色与大学办学优势、大学竞争力
• 2.2 大学办学特色的特征
• 2.2.1 独特性与先进性
• 2.2.2 稳定性与发展性
• 2.2.3 适合性与功用性
• 2.3 大学办学特色形成与发展的三要素
• 2.3.1 办学理念：大学办学特色形成与发展的指针
• 2.3.2 特色选择：办学特色形成与发展的关键
• 2.3.3 路径依循：办学特色形成与发展的保障
• 第三章 大学办学特色形成与发展的领导学路径依循
• 3.1 大学校长是办学特色形成和发展的领导者
• 3.1.1 大学办学特色的形成与发展需要大学校长的领导
• 3.1.2 大学校长的角色使命：注重办学特色形成与发展
• 3.1.3 大学校长的个性：大学办学特色独特性的表现
• 3.2 大学校长的作用：领导办学特色的形成和发展
• 3.2.1 大学校长领导制订办学特色形成和发展的目标、战略
• 3.2.2 大学校长领导实施办学特色形成和发展的目标和战略
• 3.2.3 大学校长对校园文化的营造
• 第四章：大学办学特色形成与发展的生态学路径依循
• 4.1 大学是高等教育生态系统的物种
• 4.2 大学生态位的选择：办学特色的挖掘和塑造
• 4.2.1 大学生态位与大学办学特色的关系
• 4.2.2 生态位理论对大学办学特色的启示
• 4.2.3 逐步提高大学生态位的适宜度
• 4.3 协同进化：大学办学特色的保持与创新
• 4.3.1 协同进化论是竞争和协同相辅相成的社会进化理论
• 4.3.2 协同进化是大学办学特色发展的最终目标
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 在学期间的研究成果及发表的学术论文