贵州省遵义市第十二中学周芳芳
随着社会的发展，越来越多的人开始注意到英语教育的问题，英语也随着时代的发展在不断的发展，英语教育的问题也开始从孩子很小的时候被关注。家长对英语这门学科的关注更大程度上是因为它是一门需要考试的科目，所以就变相的去更加关注考试的成绩，而忽视了学习一门语言的真正目的，忽略了它作为交际的作用。很多的英语教师在教学的过程当中很关注学生的最后考试的成绩，在教学时也过分注重对学生语法、阅读等版块的讲解和操练，对于学生的听和说的能力往往重视的程度不够，作为教师，我们应该改变这样的观点。
对于中国的学生来说，把英语作为一门外语来学习，仅仅是在课堂上面来使用是远远不够的，如果仅仅是让学生在课堂当中去学习，渐渐的会让学生学习起来比较被动，也会失去学习的兴趣，学习是终身的，作为教师，我们应该培养学生的学习兴趣和学习能力，教会他们学习的方法，只有这样，才能让学习变得有趣味，形式就不再是被动的学习。
作为教师，我们怎样提高学生的学习能力变得十分重要。对于英语来说，听、说、读、写这几个板块来说，学生掌握的较差的就是听和说了，那么我们应该怎样提高学生的听、说能力呢？我们先来谈谈怎样提高学生的听力。兴趣是最好的老师，作为教师要想提高学生的学习能力，首先就要培养他们的学习兴趣，在课堂教学当中，如果只是简单的放放磁带，让学生跟着磁带朗读，久而久之学生就会觉得枯燥无味，也就会对学习英语失去兴趣，那么想要提高学生的听力能力就更难了。在教学的过程当中，我们可以采取多种教学的模式，激发学生的学习兴趣，比如说在让学生听力之前，教师给学生大概讲讲故事发生的背景，所处的环境，让学生有一个初步的印象，降低学生的听力难度，让学生的思想放松。让学生听听力也不能盲目的去听，要带着问题有目的地去听，可以给学生一些简单的问题，由简单到难，逐步的加深，在学生听完材料以后，也应该做好反馈和巩固的工作，如果只是简单的核对一下答案，对学生来说，就不是很感兴趣。我们可以让学生根据所听到的内容，让他们进行转述或者情景表演，这样做不仅可以加深学生的学习印象，同时也可以让学生积极的参与到课堂当中，激发学生的学习兴趣，同时也可以检测学生的学习效果。要想提高学生的听力能力，需要我们老师用心地付出，要不断的改进教学方法，在实践当中积累经验，根据学生的实际情况，采用合适自己学生的教学方法。
在英语的学习过程当中，口语交际的能力也是十分的重要的，学习一门语言，主要的目的是用来交流与沟通的，但是对中国的学生来说，仅仅在课堂当中说说英语是远远不够的，也不能很好的到达交流的目的，有的学生仅仅是在课堂上说英语，下课了以后就不再使用，对于英语的学习与提高也是不利的，那么我们应该怎样提高学生的口语交际能力呢？教师首先要充分的利用课堂，充分的利用课堂的45分钟，同时注意教学的方法，让学生充分参与到课堂当中。怎样让学生更主动、更积极的参与很值得深思，我们可以给学生创设一个情景，给学生几个感兴趣的话题，让他们围绕话题进行讨论或者是表演，这样可以让学生积极的参与到课堂教学当中，也可以充分的调动学生的学习积极性。最后让学生进行表演，给予奖励，让其他没有表演的同学进行评价或者是总结，这样老师也就可以根据学生的情况进行掌控，也让同学之间有交流与沟通的机会，让他们知道今天所学习的内容可以在什么情况下使用，怎么使用，这才是我们学习一门语言的目的，要让学生知道学习了知识怎么在日常生活运用，才能不脱离实际，真正的做到学有所用。
对于教师来说，我们关注的不应该仅仅是课堂的45分钟，课后也是很好的培养学生学习兴趣和学习习惯的时间，我们要给学生创设说英语的氛围和习惯，可以在课间给学生放下英语歌曲，让他们在轻松的环境下，去欣赏去感受，也可以给学生创设一个英语角，让他们在英语角用英语进行交流，提高他们的听说能力，没个几天就给他们不同的话题，让他们去主动的去交流、去学习。或者给学生看看他们感兴趣的英文短片，让他们去表演，去模仿，或者去续写故事，都是可以充分的激发学生的学习兴趣的。
对于学生来说，如果只是让他们去跟着课本读书，学生必然会觉得枯燥无味，也就会失去学习的主动性，只有让学生主动的、积极的参与进课堂当中，才能真正的培养好学生的学习的能力。所以我们在教学的过程当中要特别注意方式方法。教学的方式方法是多种多样的，我们要根据学生的实际情况来采用，才能真正的到达最佳的教学效果。