高等学校教师资源优化配置研究

论文摘要

中国的高等学校面临前所未有的机遇和挑战。作为高校人才培养、科学研究、社会服务功能的承载者和实践者,教师队伍的建设问题日益受到重视,教师资源“第一资源”的理念日益凸显。然而,高校教师资源配置还存在诸多问题,不仅阻碍着我国高校创建世界一流大学的进程,甚至成为一些高校正常发展的瓶颈。本文以高等学校教师资源配置的优化为出发点和落脚点,试图从理论高度深入阐释高校教师资源优化配置新的理念;综合应用系统分析与系统综合、定性研究和定量研究等科学方法,从历时与共时两个维度、宏观和微观两个层次剖析高校与高校教师以及高校教师资源本身的内涵;以一系列相关理论、原理和方法为依托,构建高校教师资源优化配置的原则与机理、系统与内容。首先,对提出的问题及背景进行了介绍、对国内外相关问题的研究进行了分析,提供了发现、提出、研究、解决问题的方法。第二,对问题研究的理论依据进行了探析,将人力资源理论、资源配置理论以及相关管理科学原理作为本文研究的理论基础。第三,对高等学校教师资源的特征、影响因素,优化配置的原则、系统、内容进行了详尽分析,建立了高校教师资源优化配置的机理,提出了高校教师资源优化配置的“双重主线”观点和复合设计模型。第四,对“双重主线”之一的高校教师资源优化配置目标进行研究:采集大量高校教师资源配置的数据资料,从历时和共时两个维度,宏观和微观两个层面分析我国22年高校与教师资源配置进展和2004年高校教师资源配置现状,进而设计出高校与教师资源配置动态分析模型并成功进行了验证。第五,对“双重主线”之二的高校教师资源优化配置内容进行研究:构建了高校教师资源优化配置过程系统——战略和操作复合体系。第六,依据本文的研究理念和研究成果,对我国争取建设世界一流大学的“985工程”高校与世界一流大学教师资源实例进行了比较分析。本文的研究具有一定的理论意义和实践价值,其研究的理念、成果希望能够为高等学校教师资源优化配置提供参考和借鉴。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出及研究的意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 国内外研究评述
• 1.2.1 国内外文献研究综述
• 1.2.2 国内外文献研究评析
• 1.3 研究的内容与方法
• 1.3.1 研究的内容
• 1.3.2 研究的方法
• 1.3.3 研究的思路
• 1.4 研究的创新点
• 1.5 本章小结
• 第二章 高等学校教师资源优化配置的理论基础
• 2.1 人力资源理论
• 2.1.1 人力资源理论概述
• 2.1.2 人力资源理论在高等学校的应用
• 2.2 资源配置理论
• 2.2.1 资源配置基础理论
• 2.2.2 人力资源配置理论在高等学校的应用
• 2.3 相关科学管理原理
• 2.3.1 系统原理
• 2.3.2 协同原理
• 2.3.3 效益原理
• 2.4 本章小结
• 第三章 高等学校教师资源优化配置的机理
• 3.1 高等学校与教师资源的基本特征
• 3.1.1 高等学校的基本特征
• 3.1.2 高等学校教师资源的基本特征
• 3.2 高等学校教师资源配置影响因素
• 3.2.1 教师资源配置系统外部影响因素：定性因素
• 3.2.2 教师资源配置系统内部影响因素：定量因素
• 3.2.3 高等学校教师资源配置影响因素的逻辑关系
• 3.3 我国高等学校教师资源优化配置基本内容
• 3.3.1 教师资源优化配置的含义
• 3.3.2 组织管理系统设置的原则
• 3.3.3 教师资源优化配置的原则
• 3.4 我国高等学校教师资源优化配置系统
• 3.4.1 教师资源组织系统：从直线职能制到矩阵制
• 3.4.2 教师资源优化配置目标管理系统方法
• 3.5 高等学校教师资源优化配置系统
• 3.6 本章小结
• 第四章 高等学校教师资源优化配置目标分析与规划模型
• 4.1 高等学校教师资源配置的历时动态分析和发展预测
• 4.1.1 分析数据的选取
• 4.1.2 数据的统计学分析方法
• 4.1.3 数据的统计学结果分析
• 4.2 高等学校教师资源配置的共时比较分析与规划模型
• 4.2.1 分析样本的选取
• 4.2.2 数据的统计学分析方法
• 4.2.3 建立高等学校教师资源配置判别模型
• 4.3 本章小结
• 第五章 高等学校教师资源优化配置战略与操作
• 5.1 高等学校教师资源优化配置战略
• 5.1.1 优先发展战略
• 5.1.2 国际化战略
• 5.1.3 跨越发展战略
• 5.1.4 改革战略
• 5.2 高等学校教师资源优化配置操作
• 5.2.1 教师资源规划
• 5.2.2 教师资源聘用
• 5.2.3 教师资源业绩考评
• 5.2.4 学术团队建设
• 5.3 本章小结
• 第六章 我国“985 工程”大学与世界一流大学教师资源配置实证
• 6.1 我国一流大学的战略目标
• 6.1.1 国家目标
• 6.1.2 大学目标
• 6.2 我国建设一流大学的有利因素
• 6.2.1 科技中心转移规律
• 6.2.2 我国经济社会发展
• 6.2.3 我国高校“211 工程”、“985”工程”建设
• 6.3 世界一流大学与教师资源配置
• 6.3.1 世界一流大学的选取
• 6.3.2 世界一流大学教师结构
• 6.3.3 世界一流大学教师效益
• 6.3.4 教师资源配置与世界一流大学相关回归分析
• 6.4 我国“985 工程”大学与教师资源配置
• 6.4.1 我国“985 工程”大学的选取
• 6.4.2 我国“985 工程”大学教师结构
• 6.4.3 我国“985 工程”大学教师业绩
• 6.4.4 我国“985 工程”大学教师资源发展动态分析
• 6.5 我国“985 工程”大学与世界一流大学教师资源比较分析与发展预测
• 6.5.1 我国“985 工程”大学与世界一流大学教师资源相关分析
• 6.5.2 我国“985 工程”大学达到世界一流大学教师资源标准发展预测
• 6.6 本章小结
• 第七章 结论与展望
• 7.1 全文总结
• 7.1.1 本文结论
• 7.1.2 本文主要贡献
• 7.2 问题与展望
• 参考文献
• 攻读博士学位期间发表论文和参加科研情况
• 致谢