黑龙江省八五二农场幼儿园颜博
一、认识阶段，培养合作意识
幼儿只有在交往过程中，才能体验到合作的乐趣。当前大多数幼儿还处于“自我中心”阶段，很少能设身处地地为他人着想，再加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅，减少了幼儿与同伴的交往机会。因此，培养幼儿的合作意识，为幼儿创设交往环境提供交往机会显得非常重要。
（1）宽松的心理环境
《纲要》中指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。”因此，作为教师，要真正的热爱、尊重幼儿，站在孩子的角度去看待问题，努力理解他们的想法与感受，鼓励孩子说出自己的心事，态度和蔼亲切，做幼儿真正的“大朋友”，为幼儿的交往提供一个宽松、和谐、平等的环境。
(2)和谐的人际环境
同伴之间和睦相处的关系及团结协作的交往氛围能激发幼儿的合作意识。在平时，我们注重幼儿团结友爱方面的教育，利用故事让幼儿懂得同伴间要相亲相爱；在综合活动中，鼓励幼儿互相合作，快乐游戏；利用故事唤起幼儿参与讨论交流的激情，并对幼儿团结协作行为给予积极评价。轻松、愉快的环境使幼儿受到耳濡目染的影响，激发相互合作意识。
(3)丰富的物质环境
丰富、优美的环境能美化、装饰幼儿的生活空间，更重要的是能陶冶幼儿的性情，使其身心愉悦，更是幼儿进行交往的桥梁。不同内容的区角，如娃娃家、小小菜市场、医院、商场、表演区、益智区等，能让幼儿模仿各种角色进行活动和交往,为幼儿提供了充分的合作交往机会，增强幼儿的合作意识。
二、感受阶段，学习合作技能
1、精心设计墙饰，营造合作氛围
幼儿学习的无意识性和模仿性极强，他们容易从环境中接受教育影响。教师可以通过创设环境和有效利用环境，来营造合作氛围，培养幼儿的合作意识。
2、创设游戏情境，引发幼儿的合作需求
在游戏中，随着游戏情节的发展，幼儿为了共同的兴趣，往往不需要商量、计划就会自发地产生合作行为，从而逐渐萌发合作的意识。
3、巧妙利用材料，激发幼儿的合作意识
在合作学习活动中，教师可以巧妙地借助活动材料达到促进幼儿合作的目的，从而激发幼儿的合作意识。
三、实践阶段，强化合作行为
1、在健康领域中培养幼儿合作能力。
幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中作重要的内容。通过体育游戏可以培养幼儿集体主义精神，加强同伴之间交往合作，如在每天的户外活动中，各班都会选择一些好玩有趣的游戏，如“老鹰捉小鸡”、“老狼老狼几点了”，还有一些传统的民间游戏如“炒黄豆”“丢手绢”“拉大锯”等，这些游戏把个人项目与集体项目有机结合在一起，孩孩子们双人式、多人式一起玩，能够让孩子感受到某些活动光靠个人的能力是不够的，让孩子感受集体合作的力量，促进了更有效果孩子之间的合作。
2、通过社会领域培养幼儿合作能力。
在区域活动中，幼儿可以自主选择活动，平且以小组活动的形式，有合作，有交往，精神上没有压力，活动区也为幼儿提供了自由交往和自由合作的机会，使幼儿之间增进了交流。比如我们设计区域活动“小小医院”，幼儿在扮演医生，护士和病人中萌发了合作意识；区域活动“娃娃家”中，幼儿在爸爸、妈妈和宝宝的角色中培养了合作意识；建构区中，幼儿用积木合作搭建城堡合作收积木等等。幼儿在不同的区域内自由地说笑玩耍，乐趣无穷，使幼儿在与活动材料、环境、同伴的互动中培养了自身合作能力。
3、在科学领域中培养幼儿合作交往能力。
幼儿园的科学活动区按用途、场地及管理归属等的不同，可分为班级的科学区和全园共有的科学区。科学活动区为幼儿提供丰富的物质材料，能过保证幼儿自由独立的选择各种材料进行操作活动，是他们有更多的体验机会。在科学活动区的活动中幼儿可以自由进行，有宽松和谐的心理环境，可以由此培养幼儿合作精神和交往能力。
4、在语言领域中培养幼儿合作能力
在语言领域中，很多文学作品和活动形式也饱饭了合作培养的契机。通过故事《小羊过桥》的讲述可以教育儿童互相谦让；通过故事《三个和尚》的讲述，可以教育儿童做事要团结合作等等。同时我园也通过多种活动培养幼儿合作能力，如组织“爱心在身边，文明伴我行”童话剧表演活动，每个班级都有很多小朋友参与了表演，同时也培养大家乐交往、善合作的能力。我园还举行了“童声童趣，阅读悦乐”故事会，活动中除了有讲故事的小朋友，还有部分幼儿参与了故事表演，他们在合作中为故事内容增添了乐趣。
5、通过艺术领域培养幼儿合作能力
在艺术领域活动中，我们可以通过各种文艺作品和歌曲音乐欣赏，表演等艺术活动让儿童体验，提高幼儿社会交往能力，与同伴交流沟通行为，例如通过唱歌表演《泼水歌》教育儿童与小朋友友好相处等。同时每年举行大班毕业汇报演出，合唱比赛等活动，每一项活动及荣誉的背后都饱含了孩子们辛苦的付出，当然每一个成品节目都不是孩子独立完成的，需要大家共同合作，相互配合。
总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。