论文摘要
汉语“得”补语字句是现代汉语中使用频率较高的句型,其构造形式十分复杂。据了解很多语言都没有和“得”字补语句相应的句式,包括越南语在内。因此“得”字补语句历来是汉语教学的重点,也是外国学生学习汉语难点。尤其是越南学生,很多越南学生在学习这个语法点时总觉得很难掌握,该用“得”的句子常常遗漏“得”字或“得”字使用不适当。本文以越南学生的汉语习得作为研究对象,并将自然收集和问卷调查获得的偏误语料进行分类、分析、统计,探讨越南留学生在学习汉语“得”字补语句的过程中产生的偏误的原因和特点,从而对这个语法点的教学和学习提出一些建议,希望能对越南学生习得“得”字补语句有一定的帮助。全文共分成四章。第一章引言,这部分首先说明选题的原因和研究意义,研究方法和研究范围,接着提出研究的理论基础,最后是研究现状和文献综述。第二章,现代汉语“得”字句的概述。本章首先简介“得”字的来源,然后概述现代汉语“得”字的语法功能和语义。最后是介绍汉语“得”字句在越南语中的表达。第三章,说明语料的来源、调查对象和调查的方式,然后对调查中高级阶段越南学生汉语“得”字补语句使用情况得出的结果进行统计和分析。从分析结果找出越南学生学习该语法点时出现的偏误,并且从出现偏误的特点上进行偏误归类,最后指出偏误的原因。第四章,通过上述得出的结果做出总结,提出一些建议,建议内容包括教学上和学习上的。
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