教育信息化系统规划及其知识咨询系统研究 ——基于区域的中观视角

论文摘要

本文对教育信息化系统规划(Education Informatization System Planning,EISP)及其知识咨询系统(Knowledge Consulting System,KCS)进行了重点研究,对系统规划的重要性、内容、方法、工具进行了深入探讨,在此基础上结合其它行业咨询服务的发展成果,提出服务于EISP的KCS设计,并分析了系统规划知识在KCS中的表征,初步构建了KCS的原型。文章由前言及其它三大部分(共七章)内容组成。前言概述了教育信息化与教育信息化系统规划的发展与存在的不足,以此作为本文建立研究重心的理由与突破点。第一部分包含第1至3章,阐述了本文涉及的一些概念及其关系、本课题研究现状综述与本研究开展的理论根基。本文认为EISP是与信息化规划、中小学信息技术教育规划有着密切关系,但又有不同内涵的概念。随着教育信息化的浪潮在世界范围内日渐兴起,各国都在加强对教育信息化过程的系统规划。EISP因教育信息化的发展而拥有了属于自身的内容,其它规划已不能完全包容。国内外的教育信息化发展表明,加强规划及加强与规划活动相关的理论研究已迫在眉睫。本课题认为,EISP及其KCS研究,需以实用观、系统观、设计观、风险观作为指导,这样才有可能使EISP的制定获得更科学的保障。第二部分包含第4至6章,着重对EISP的组成、方法、工具进行了研究。EISP需要有一个整合框架作为指南,这一整合框架是对系统规划的一个规划,是一个元规划,由多个相互作用的要素有机地结合在一起,对系统规划的开展产生多方面作用。本文提出,EISP需要从四个方面予以加强。任何一个部门在规划本地区教育信息化建设、管理、应用时,应该开展需求分析、利益相关者分析、风险分析、效能分析(本文称之为“四项分析”),尽可能多地发挥教育信息化投资的作用,有效地提高教育信息化应用水平。文中对“四项分析”进行了细致的阐述并对其工具的选用作了初步研究。第三部分包含第7章,对服务于EISP的KCS进行了原型构建。EISP需要有一个开展EISP知识交流与沟通的平台,规划者们可以通过平台获得规划方面的知识支持、方法支持与工具支持,也可以通过平台实现彼此间的信息交流。本文主要解决了服务于EISP的KCS的知识表征,给出概念集及相互关系、基本规则集,创建了KCS的原型架构,既为研究成果提供一种模型化展示,也为建构KCS需求分析提供基础。最后本文作了研究总结,表明研究的成果与存在的不足,并为延续本课题研究的未来进展确定了方向。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 一
• 二
• 三
• 四
• 第1章 EISP及知识咨询系统:实践之需
• 第1节 EISP概念释义
• 一、EISP的内涵
• 二、EISP的特征
• 三、EISP的作用
• 四、EISP的价值意义
• 五、EISP与ICT规划、中小学信息技术教育规划
• 第2节 EISP知识咨询系统
• 一、理解知识
• 二、理解咨询与咨询服务
• 三、EISP知识咨询系统
• 第3节 本课题研究目标定位与意义
• 一、本课题研究的目标定位
• 二、本课题研究的意义
• 第2章 EISP知识咨询系统研究综述
• 第1节 EISP研究现状
• 第2节 知识咨询系统研究现状
• 第3节 EISP知识咨询系统研究现状
• 第3章 研究之据:EISP的实践根基
• 第1节 实用主义:规划的首要原则
• 一、实用主义起源与发展
• 二、实用主义的核心观点
• 三、实用主义与本研究的关联
• 第2节 系统科学:规划的基本思想
• 一、系统科学的一般理论
• 二、软系统科学理论
• 三、系统科学及其新发展与本研究的关联
• 第3节 设计思维:规划的重要方式
• 一、设计研究理论及其发展
• 二、设计研究与本课题的关联
• 第4节 风险管理:规划的未来意识
• 一、风险管理理论溯源
• 二、风险管理的新发展
• 三、风险管理与本研究的关联
• 第4章 EISP的整合框架
• 第1节 EISP整合框架:释义、功能与价值
• 一、释义
• 二、整合框架的功能与特点
• 三、价值
• 第2节 EISP整合框架及其构成要素
• 一、规划及内容解析
• 二、要素与整合框架
• 第3节 EISP整合框架分析
• 一、整合框架的分析
• 二、整合框架的细化问题
• 第5章 EISP的内容分析
• 第1节 教育信息化需求分析
• 一、需求及需求分析的内涵
• 二、教育信息化需求及需求分析的内涵
• 第2节 教育信息化利益相关者分析
• 一、利益相关者的概念及意义
• 二、利益相关者分类研究
• 三、利益相关者内容分析与方法
• 四、教育信息化利益相关者分析
• 第3节 教育信息化风险评估
• 一、教育信息化风险评估的定义与内容
• 二、教育信息化风险评估的方法与实施
• 三、教育信息化风险评估的意义
• 第4节 教育信息化效能评估
• 一、效能及效能评估
• 二、教育信息化效能与教育信息化效能评估
• 三、教育信息化效能评估方法
• 四、教育信息化效能评估的意义
• 第6章 EISP的工具设计
• 第1节 EISP通用分析工具
• 一、概念图
• 二、矩阵图与矩阵数据分析图
• 三、问卷调查法
• 四、访谈法
• 第2节 EISP专用分析工具
• 一、需求分析工具
• 二、利益相关者分析工具
• 三、风险分析工具
• 四、效能评估工具
• 第7章 EISP知识咨询系统原型设计
• 第1节 EISP知识咨询系统需求分析
• 一、EISP知识咨询系统需求分析
• 二、有关本课题系统需求分析的说明
• 第2节 原型及其设计
• 一、原型探微:概念与应用
• 二、原型存在:意义与价值
• 三、原型设计:方法与工具
• 第3节 EISP知识咨询系统原型设计
• 一、EISP知识咨询系统的原型分析
• 二、EISP知识咨询系统的原型框架
• 三、EISP知识咨询系统的知识表示
• 四、EISP知识咨询系统关键模块代码
• 第4节 系统原型评价与生长路径
• 一、系统原型评价
• 二、原型生长路径
• 结束语
• 参考文献
• 后记