高校教师对我国男女退休年龄政策的态度研究 ——以兰州大学为例

高校教师对我国男女退休年龄政策的态度研究 ——以兰州大学为例

论文摘要

建国以来,我国政府关于退休年龄的规定进行了多次调整。但每次相关政策的出台总是存在两性的的差异,即男女不同龄退休。这种差异为什么会一直存在?差异背后隐藏着什么问题?当前国内外不少学者主张男女同龄退休。高校教师作为知识分子的代表,他们对男女退休年龄持怎样的态度?研究从高校教师的视野出发,以兰州大学教师为研究对象,采用文献法、问卷调查法和访谈法,对我国男女退休年龄问题进行了分析和研究。研究发现,高校教师中有相当一部分人对我国现有的退休年龄政策的认知程度和认同程度较高;同时,他们也期待对现有的退休年龄政策进行改革,尤其是对于弹性退休的期待程度较高。对于实施男女同龄退休,高校教师们意见分歧较大,一部分强烈支持,而另一部分则表示反对。但大多教师对放宽女教师的退休年龄比较支持。研究还发现,职称、学科背景和性别对高校教师关于退休年龄的态度有影响作用。除此之外,研究认为现有的男女退休年龄政策存在社会性别盲点,使得女性的利益在一定程度上受损。研究表明,男女退休年龄问题是一个比较复杂的问题,不仅不同群体之间对该问题有不同的态度,而且同一群体内部也有不同意见,所以改革须谨慎。研究认为新政策的调整应该把握两个原则:以两性平等为前提,分职业,分步骤,逐步推进男女同龄退休和弹性退休。文章仅对我国男女退休年龄问题站在社会性别角度做了初步的探索,而该问题的复杂性还有待做进一步讨论。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 目录
  • 第一章 导论
  • 第一节 研究的背景
  • 第二节 研究问题的提出
  • 第三节 研究的目的及意义
  • 一 研究的目的
  • 二 研究的意义
  • 第四节 文献综述
  • 一 男女退休年龄概述
  • 二 国内有关推迟退休年龄的研究
  • 三 国内有关男女同龄退休的研究
  • 第二章 研究的理论视角和基本概念
  • 第一节 研究的理论视角——社会性别视角
  • 第二节 研究所涉及的基本概念
  • 一 退休
  • 二 退休年龄
  • 三 公共政策
  • 四 社会性别意识
  • 五 社会性别平等
  • 六 社会性别主流化
  • 第三章 研究方法
  • 第一节 文献资料的利用与分析
  • 第二节 问卷调查法
  • 第三节 访谈法
  • 第四章 研究结果与分析
  • 第一节 高校教师对我国男女退休年龄的态度
  • 一 高校教师对我国现有的退休年龄政策的认知和态度
  • 二 对退休年龄政策改革的态度
  • 三 高校教师赞成或反对男女同龄退休的原因分析
  • 第二节 影响高校教师对男女退休年龄的态度的因素
  • 一 职称
  • 二 学科背景
  • 三 性别
  • 第五章 结论与讨论
  • 第一节 研究的主要结论
  • 一 高校教师对我国现有的退休年龄政策认知程度和认同程度较高
  • 二 大多数高校教师期望改革现有的退休年龄政策
  • 三 高校教师对男女同龄退休问题存在意见分歧
  • 四 高校教师比较支持适当放宽女教师的退休年限
  • 五 职称、学科背景和性别不同高校教师关于退休年龄的态度也不同
  • 六 男女不同龄退休造成了女性利益的受损
  • 七 高校教师在退休年龄问题上的社会性别意识有待提高,特别是男教师
  • 第二节 相关问题的进一步讨论
  • 一 将社会性别纳入退休年龄政策的决策主流
  • 二 退休年龄问题的复杂性
  • 三 对我国退休年龄政策改革的建议
  • 第三节 研究的创新与不足
  • 参考文献
  • 在学期间的研究成果
  • 致谢
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