3-6岁儿童自信发展及行为问题有关影响因素的研究

论文摘要

目的：自信心（以下简称自信）是人格的重要组成部分,是儿童成功人生的重要心理品质。学龄前期是儿童人格发展的关键时期,也是自信发展的重要时期。儿童自信是在人际互动中逐步发展的,会受到内在个体特质和外在环境的影响。儿童行为问题的发生则受生物、心理及社会等因素的综合影响。学龄前期是自主性探索行为的爆发期,也是引导儿童行为、建立良好行为习惯的关键时期。目前国内对儿童自信及其影响因素的研究甚少；另外,自信作为儿童人格特质之一,其与儿童行为问题的关系国内也鲜有研究报告。本课题试图在对一些影响学龄前期儿童心理发展的基本因素如性别、年龄、气质等进行探讨基础上,重点就家庭环境因素对学龄前儿童自信发展、对儿童行为问题影响作一研究,同时对儿童自信与儿童行为问题的关系加以探索,为进一步开展促进儿童自信发展和预防儿童行为偏离提供依据。方法：整群随机抽取山东省4个地级市城区3-6岁学龄前儿童464名,应用自拟家庭情况调查表,3-7岁儿童气质量表（CPTS）,3-6岁儿童家庭养育环境量表,儿童自信心发展水平教师评定问卷,儿童行为问卷（CBCL）作测评工具,由儿童家长和幼儿园老师现场完成家庭一般情况、家庭养育环境、儿童气质和自信水平以及儿童行为问题的问卷测评。资料统一审核后,用Epidata建立数据库,SPSS13.0软件进行t检验,方差分析、相关分析等统计分析。结果：3-6岁女童自信水平高于男童；自信随年龄增长而增长；气质的趋避性、适应性、持久性、反应强度、反应阈等维度与自信有一定程度的相关；家庭养育环境中的语言/认知、情感温暖、社会适应、活动多样性、环境气氛等与儿童自信有一定程度的相关。家庭经济收入、父母亲的职业与儿童的自信水平无相关。父母亲文化程度与儿童的自信水平相关小。儿童行为问卷的思维问题和违纪问题得分男童高于女童。儿童退缩、攻击行为和外向性问题因子得分随年龄增长而减少。家庭类型与儿童行为问题无相关。母亲的职业为行政事业人员的儿童行为问题明显低于工人、农民工、个体工商者、其他人员的儿童。父亲的职业为行政事业人员、其他人员的儿童行为问题明显低于工人、农民工、个体工商者的儿童。不同气质类型间儿童行为问题分值有差异。多重比较发现,平易型儿童行为问题分值低于困难型、发动缓慢型儿童。家庭养育环境的社会适应因素、活动的多样性因素与儿童的退缩、社交问题、注意问题、攻击行为有明显的相关性；忽视干涉因素与焦虑抑郁、社交问题、注意问题、攻击行为有明显的相关性；环境气氛因素则与社交问题、注意问题、攻击行为有一定的相关性。除自我效能感、自我表现和自信总分与儿童的退缩行为有微弱的相关外,自信因子与儿童行为问卷的其他行为因子均无相关性。结论：学龄前期是儿童自信发展十分迅速的时期；儿童自信的发展和行为问题的发生均受个体内在生物因素（性别、年龄）,心理因素（气质）和外在家庭养育环境因素的综合影响。在自信发展影响因素中,女童自信高于男童；气质的趋避性、适应性、持久性、反应强度和反应阈等维度对自信存在一定的影响。家庭环境因素中,为孩子提供丰富的语言认知刺激、良好的亲子情感关系,让孩子生活自理、让孩子自己克服困难解决问题、给孩子自己做决定的机会、多样性的活动、较多和其他儿童一起玩耍的机会、多样的认知探索活动会对孩子自信发展具有正性作用。而父母文化程度和家庭类型对儿童自信仅有微弱的影响,父母亲职业背景及家庭经济收入对儿童自信没有影响。在儿童行为问题方面,男童思维问题和违纪问题得分高于女童；儿童退缩、攻击行为和外向性问题随年龄增长而减少。困难型和发动缓慢型气质儿童的行为问题明显高于平易型儿童；儿童活动水平、适应性和持久性与儿童注意问题和攻击行为有明显的相关。在家庭养育环境方面,家庭经济收入、父母亲文化程度高的家庭儿童行为问题相对较少,父母职业为行政事业人员的儿童其退缩、焦虑抑郁、社交问题、思维问题、注意问题、攻击行为、内向性问题、外向性问题等行为问题要少于父母职业为工人、农民工、个体工商者和其他人员的儿童。家庭中让孩子生活自理、让孩子自己克服困难解决问题、给孩子自己做决定的机会、多样性的活动、较多和其他儿童一起玩耍的机会、多样的认知探索活动等因素具有减少儿童退缩、社交问题、注意问题、攻击行为发生的作用；相反,对儿童的忽视或干涉、限制太多则会增加儿童焦虑抑郁、社交问题、注意问题和攻击行为。在儿童自信与行为问题的关系方面,儿童自信除对儿童的退缩行为有微弱的影响外,对儿童其他行为问题的发生均无相关作用。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 1. 研究对象与方法
• 1.1 研究对象
• 1.2 研究工具
• 1.3 资料收集方法
• 1.4 质量控制
• 1.5 统计学处理
• 2. 研究结果
• 2.1 基本资料
• 2.2 有关因素对儿童自信发展的影响
• 2.2.1 性别与儿童自信发展
• 2.2.2 年龄与儿童自信发展
• 2.2.3 家庭类型与儿童自信发展
• 2.2.4 父母亲职业与儿童自信发展
• 2.2.5 家庭"社会经济地位"与儿童自信发展
• 2.2.6 气质类型与儿童自信发展
• 2.2.7 气质维度与儿童自信发展
• 2.2.8 家庭养育环境与儿童自信发展
• 2.3 有关因素对儿童行为的影响
• 2.3.1 性别与儿童行为问题
• 2.3.2 年龄与儿童行为问题
• 2.3.3 家庭类型与儿童行为问题
• 2.3.4 父母亲职业与儿童行为问题
• 2.3.5 家庭"社会经济地位与儿童行为问题
• 2.3.6 气质类型与儿童行为问题
• 2.3.7 气质维度与儿童行为问题
• 2.3.8 家庭养育环境与儿童行为问题
• 2.4 儿童自信与行为问题
• 3. 讨论
• 3.1 学龄前期是儿童心理行为发展重要时期家庭是儿童心理发展的重要影响因素
• 3.2 儿童自信的结构与形成
• 3.3 性别、年龄与儿童自信发展
• 3.4 父母亲职业、家庭"社会经济地位"与儿童自信发展
• 3.5 气质与儿童自信发展
• 3.6 家庭养育环境、家庭类型与儿童自信发展
• 3.7 性别、年龄与儿童行为问题
• 3.8 父母亲职业、家庭社会经济状况与儿童行为问题
• 3.9 家庭养育环境与儿童行为问题
• 3.10 气质与儿童行为问题
• 3.11 儿童自信与行为问题
• 4. 结论
• 4.1 儿童自信发展的影响因素
• 4.2 儿童行为问题的影响因素
• 4.3 儿童自信与行为问题
• 参考文献
• 综述
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文
• 附件