G学校教师激励策略研究

论文摘要

中等职业教育是一种与社会经济联系最密切的教育形式。我国现代中等职业教育从上世纪80年代开始,跟随着社会的变革和转型经历了一个由盛到衰的过程,进入21世纪以后又重现生机,目前处于转型并加快发展的时期。在新的发展机遇面前,大多数中等职业学校面临着许多问题,如师资严重不足、师资结构不合理、“双师型”教师紧缺、教师队伍不够稳定、教师的积极性和创造性没有得到充分发挥等。问题的实质是当前中等职业学校没有一套合理的激励机制吸引教师、留住教师、培养教师和用好教师。本论文以G学校的激励机制作为研究对象,研究G学校的教师激励策略,具体内容包括:(1)广西G学校的基本情况和教师队伍的现状,包括教师队伍结构、流动情况、当前心态的分析;(2)学校当前的教师激励现状,主要包括人事制度、薪酬管理、绩效考核、教师培训、文化激励等方面存在的问题及成因;(3)广西G学校教师激励方案设计,针对学校在人事制度、薪酬管理、绩效考核、教师培训、文化激励等方面存在的问题提出相对应的策略和措施,如采取全员聘任制、改造薪酬体系、规范绩效管理等;(4)学校教师激励方案的实施过程及需解决的问题,如统一认识、双向交流与选择、观念问题、制度完善的问题等。本论文在前人研究的基础上,针对G学校教师激励这一具体问题,提出了G学校激励机制设计的基本思路,并设计出一套较完整的激励体系,对于发展中的其它同类中等职业学校调整激励策略,构建和完善激励体系,具有一定的借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实用价值
• 1.3 研究的理论基础
• 1.3.1 激励及激励机制的内涵
• 1.3.2 相关激励理论研究
• 1.4 研究方案
• 1.4.1 研究目标及内容
• 1.4.2 创新之处
• 1.4.3 研究难点及方法
• 第二章 G学校外部环境分析及战略规划
• 2.1 G学校的外部环境分析
• 2.1.1 G学校发展的政治环境分析
• 2.1.2 G学校发展的经济环境分析
• 2.1.3 G学校发展的社会环境分析
• 2.1.4 G学校发展的技术环境分析
• 2.2 G学校的战略规划
• 第三章 G学校教师激励现状及成因分析
• 3.1 G学校教师基本情况分析
• 3.2 G学校教师激励现状分析
• 3.2.1 教师流动情况分析
• 3.2.2 教师心态分析
• 3.3 G学校教师激励现状成因分析
• 3.3.1 新旧人事管理制度并存
• 3.3.2 薪酬管理体系缺乏激励性
• 3.3.3 绩效管理不科学
• 3.3.4 教师培训缺乏长远规划和效果评估
• 3.3.5 缺乏校园文化激励
• 3.4 G学校教师激励策略实施的必要性分析
• 第四章 G学校教师激励方案设计
• 4.1 设计原则与思路
• 4.1.1 设计原则
• 4.1.2 设计思路
• 4.2 激励方案设计
• 4.2.1 采取全员聘任制
• 4.2.2 薪酬体系改造
• 4.2.3 加强和规范绩效管理
• 4.2.4 福利设计
• 4.2.5 教师培训激励方案
• 4.2.6 文化激励
• 4.2.7 工作激励
• 4.2.8 参与激励
• 第五章 G学校教师激励策略的实施过程及需解决的问题
• 5.1 实施过程
• 5.1.1 统一认识
• 5.1.2 双向交流与选择
• 5.1.3 绩效考核与激励
• 5.1.4 激励反馈
• 5.2 方案实施面临的关键问题
• 5.2.1 观念的问题
• 5.2.2 制度完善的问题
• 5.2.3 执行的问题
• 5.3 提高方案有效性的具体措施
• 5.3.1 更新观念
• 5.3.2 力求制度规范化
• 5.3.3 加强沟通
• 5.3.4 采用科学的评价方法和手段
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表论文目录