一、请示类公文标题语病种种（论文文献综述）
张庆儒[1]（2021）在《实用性：栾着系列的鲜明特色——评栾照钧先生公文写作与评改实训系列专着》文中进行了进一步梳理出国一年归来,甫至家中,便接到出版社快递来的重达6公斤的皇皇巨着——栾照钧公文写作与评改实训系列专着。当即展书浏览,不由得击节赞赏:"好书!实用!"实用,即有实际使用价值。实用性,乃我国着述与实践的优良传统。早在战国时期,《商君书·农战》云:"今世主皆忧其国之危而兵之弱也,而强听说者。说者成伍,烦言饰辞,而无实用。主好其辩,不求其实。"轻饰词,重实用,作为主线,历千年而贯穿至今。照钧兄系列专着之实用性,体现于如下诸项。
史为恒[2]（2018）在《公文拟题应“炼意”为先》文中研究表明在写作实践中,我们常说"文以意为先,意高则文胜"。"意",即文章的中心、主题、意图、意旨。文学作品的"意",可以通过标题揭示,但更多的是通过正文部分来隐性地传递,有的开篇明义、有的篇中道情、有的卒章显志。在很多抒情作品中,我们仅看标题是无法了解作者的思想与意图的,比如朱自清先生的散文《背影》和《荷塘月色》,要深刻了解作家的真实目的与情感倾向,必须到正文中去寻找和体悟。文学作品的标题可以"虚化",将"意"的揭示与升华
张春梅[3]（2017）在《公文文种函的偏误分析及纠偏策略研究》文中研究说明内地法定公文“函”的历史由来已久,但在理论阐释和实际使用中仍然存在各种偏误。论文以公文文种“函”为研究对象,在运用语言学、秘书学、文体学、写作学等研究领域理论的基础上,与传统的文献研究方法与数据统计法、图表分析法、案例引证法、对比分析法、科学分类法等相结合,以各级政府网文件库和大量着述对函的论述为基础,分析函存在偏误的原因及其解决之道。论文对函进行了尽可能系统的研究。首先,从文类、文间以及文本自身等三方面指出函的诸种偏误。文类的偏误如:对“函”与“信函”的混淆、对“函”与“便函”的混淆、误认为函不是公文。文间的偏误如:函与相关文种错用的表现、原因,函与错用文种的区别。文本的偏误如:行文关系、公文格式、语言表达三方面。其次,从国家层面、着述者层面、运作者层面、文种与载体层面等方面,指出函存在偏误的原因。针对不同原因规避方法也有不同,国家层面的规避方法:避免条例自身缺陷、进一步完善公文知识的普及和培训、进一步完善发文程序,建立健全制约和监督机制。着述者的规避方法:着述者要提高自身水平、严谨治学。运作者层面的规避方法:正确认识行文关系、严格遵守条例规范、扬长避短善用中国文化。文种与载体层面的规避方法:加强对文种的重视、顺应潮流,规避不足。最后,指出内地函与香港公函在历史沿革、适用范围、格式和语言等方面也表现出各自的不同,两地可相互借鉴。一方面,内地函可借鉴香港公函,不断优化条例细则、调整适用范围、完善处理程序;另一方面,香港公函可借鉴内地函,不断完善条例规定、优化语言文字,并统一书写格式。论文根据目前的函使用状况与现实需求,推测内地函可能会呈现电子化、新媒体化、亲民化、国际化的发展趋势。
付令[4]（2017）在《民航系统公文语言错误辨析》文中提出公文是政令下达、下情上达的重要载体,在民航行政管理和行业政府治理中发挥着重要作用。然而,长期以来,一些航空公司和民航管理部门的公文尤其是安全类公文质量并不高。笔者试对接触到的这类公文的语言差错进行归纳总结和分析探讨。一、民航系统公文写作特点及存在问题日常工作中,民航公文在公文立意、文种选择、格式套用、谋篇布局、段落结构等方面存在诸多问题。本文重点谈谈语言方面的问题。对于
李玉植[5]（2017）在《高校行政公文语言规范性研究 ——以在昆高校为例》文中提出行政公文是国家各级行政机关以及社会团体在行使职权和进行管理过程中,为处理公共事务而产生的。是公务活动的重要组成部分。高校行政公文,是高等学校在贯彻党和国家的教育方针、政策过程中,处理日常事务所使用的行政公文。规范性,是它的一大特征。由于高校行政公文具有很强的事务性和权威性,所以人们对高校公文语言更强调其规范。高校行政公文语言的规范性将直接影响着各高校的工作质量和工作效率。一旦出了问题,不但会使行政公文失去其权威性,还会极大的影响高校的整体形象。本文从在昆高校行政公文语料入手,通过田野调查、公文语料分析、访谈、调查问卷等多种方式分析目前高校行政公文语言中存在的规范性问题,最后提出系统的改进措施,以期引起广大高校行政人员的注意,促进高校行政公文的规范化进程。全文共五章。绪论章说明本文的研究意义、研究现状、运用的理论和方法以及对于参与调查人员身份的保密声明。本文第一章从语言学角度对“高校行政公文语言”这一概念的具体面貌进行描述,主要包括语言要求、语言特点、语法特点、修辞特点和语体特点。第二章、第三章、第四章是本文的主体部分,以“调查-发现问题-提出意见”这一逻辑顺序分别进行阐述。在第二章中,笔者对在昆高校行政公文语言的规范化情况进行了调查。第三章对调查中所发现的具体问题进行细致的分析并找出原因所在。第四章则对发现的问题进行总结,针对目前高校行政公文语言规范化问题提出了自己的意见。
付令[6]（2017）在《民航公文字句错误辨析》文中进行了进一步梳理公文作为政令下达、下情上达的载体,在民航行政管理和行业政府治理中发挥着重要作用。然而,长期以来,一些民航安全类公文质量并不高。在字句方面,主要存在:搭配不当、句式杂糅、成分残缺或多余、语序不当、结构失衡、错字病句等问题。究其原因,一是重视程度不够,重实用轻载体。二是有关人员对公文标准掌握不好,没有把握公文规律,行文不合要求。三是公文写作人员的中文基本功不扎实,出现语法、文字等错误。针对这些现象,应该在思想重视、培训教育、系统管理等方面下功夫,提升公文质量。
魏文涛[7]（2016）在《从错用文种谈规范公文写作》文中指出文章从规范公文写作的重要性谈起,归纳了种种不规范现象并说明其造成的恶劣影响。文章还以文种使用为例,较为详细地举例说明了各类使用不规范的现象,力图以一斑见全豹,找出公文写作不规范的原因,并提出了规范公文写作的具体建议。
王安应[8]（2016）在《浅析基层通知写作中的常见问题》文中提出工作之暇,笔者常到基层各机关、企事业单位进行公文写作与处理方面的讲座或培训,遇到最多的问题,也是基层文秘工作者最困惑和难以把握的,就是通知的写作。通知作为各级机关的法定文种之一,因适用范围广、职能
周思仪[9]（2015）在《公文写作常见逻辑问题研究》文中研究表明本文以公文写作常见的逻辑问题作为研究对象,涉及党政机关、企事业单位的公务文书,法律条文、规章制度、讲话、说明书等多种公文文体,通过大量实际案例的分析,研究探讨公文写作中常见的逻辑问题,并提出修改意见。本文所述公文逻辑问题,分为公文写作常见思维形式问题以及公文写作常见思维规律问题两大类。其中,违反思维形式的逻辑问题,指的是公文写作中,违反逻辑学意义上的概念、判断、推理、论证这几类基本逻辑思维形式,而产生的逻辑问题。违反思维规律的逻辑问题,指的是违反逻辑思维的三大基本规律同一律、矛盾律、排中律产生的逻辑问题。在结尾部分,本文分析产生众多逻辑错误的原因,主要是由于写作者主观上的重视程度低、写作随意;客观上的知识水平不够,对逻辑学原理不加了解导致的。对不同的原因,本文提出加强逻辑训练、明确写作目标、端正写作态度等对策,以期减少公文写作中的逻辑错误。本文通过广泛列举公文写作中常见的逻辑问题,归纳问题的表现形式,以期降低公文写作中,尤其是在基层单位的公文写作中,发生逻辑错误、影响思维表达的概率。
付萌[10]（2015）在《高校非中文专业的应用写作教学问题与对策研究》文中提出应用文作为日常生活和工作中不可或缺的交际工具,它随着时代的发展不断地受到人们的关注,高校开设应用写作课程也是应时代之需。但在实际教学中,学生的应用写作水平并不理想。诸如文章的标题错误、基本观点不科学、主旨不明、材料不合理、文章存在语法错误、语句不合逻辑、格式不规范等问题。笔者结合自己在武汉体育学院授课的经历,以武汉体育学院非中文专业学生为例,深入细致地对这一现象做了研究,研究发现,造成学生应用写作水平较低的原因是多方面的,从外部因素来看,应用写作的地位被边缘化,它并没有被高校真正放在一个重要位置上,再加上教师的教法单一乏味,学生的基础写作能力较弱等；从文体本身来看,是因为应用文文种繁多格式难把握、材料的匮乏、字词选用有难度。通过对原因的分析,笔者提出了一些相应的解决方案,从教师教学策略的角度出发,要培养学生的学习兴趣和写作思维、改进教学方法；从学生学习策略的角度出发,要端正学习态度、培养良好的学习策略、依照范文修改格式、多渠道搜集材料、强化语言表达训练和写作训练等。
二、请示类公文标题语病种种（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、请示类公文标题语病种种（论文提纲范文）
（1）实用性：栾着系列的鲜明特色——评栾照钧先生公文写作与评改实训系列专着（论文提纲范文）
| 一、构一体，总分有致 |
| 二、头顶天，上融法规 |
| 三、足踏地，下沉实践 |
| 四、扬正气，针砭时弊 |
| 五、开掘深，精细入微 |
| 六、利于学，问答简明 |
（2）公文拟题应“炼意”为先（论文提纲范文）
| 一、从知识体系上“炼意”, 保证公文标题内容的正确性 |
| 二、从构成要素上“炼意”, 保证公文标题信息的完整性 |
| 三、从文种选择上“炼意”, 保证公文标题指向的合理性 |
| (一) 根据行文关系确定文种。 |
| (二) 根据行文目的确定文种。 |
| (三) 根据发文权限确定文种。 |
| 四、从语法结构上“炼意”, 保证公文标题表达的准确性 |
（3）公文文种函的偏误分析及纠偏策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 1.绪论 1.1 |
| 研究背景 1.2 |
| 研究目的和研究意义 1.3 |
| 研究对象的界定 1.4 |
| 研究现状 1.5 |
| 研究思路与研究方法 1.6 |
| 可能的创新点与不足 2.函的历史演变及其使用现状 2.1 |
| 内地函的历史演变 2.2 |
| 函的实际使用现状 3.函的偏误 3.1 |
| 文类的偏误 3.2 |
| 文间的偏误 3.3 |
| 文本的偏误 4.错用原因及规避方法 4.1 |
| 函存在偏误的原因 4.2 |
| 函偏误的规避方法 5.内地函的借鉴完善及发展新趋势 5.1 |
| 内地函与香港公函的不同 5.2 |
| 内地与香港公函的相互借鉴 5.3 |
| 内地函的发展趋势 6.结语 参考文献 附录 在校期间发表论文清单 后记 |
（4）民航系统公文语言错误辨析（论文提纲范文）
| 一、民航系统公文写作特点及存在问题 |
| 二、常见公文语言错误辨析 |
| (一) 句式错误 |
| 1. 成分缺失 |
| 2. 成分多余 |
| 3. 语序不当 |
| 4. 句式杂糅 |
| 5. 缺少关联 |
| 6. 逻辑混乱 |
| (二) 字词错误 |
| 1. 搭配不当 |
| 2. 错字错词 |
| 3. 词义轻重不当 |
| 4. 口语化 |
| (三) 标点符号错误 |
| 三、原因分析 |
| 四、减少公文中语言差错的建议 |
| (一) 思想重视 |
| (二) 强化训练 |
| (三) 明确立意 |
| (四) 学习借鉴 |
（5）高校行政公文语言规范性研究 ——以在昆高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究目的与研究意义 |
| 第二节 研究现状分析 |
| 第三节 理论基础与研究方法 |
| 第四节 语料来源与保密声明 |
| 第一章 高校行政公文语言 |
| 第一节 高校行政公文语言概述 |
| 一、高校行政公文的语言特点 |
| 二、高校行政公文的语言要求 |
| 第二节 高校行政公文语法 |
| 一、高校行政公文词语 |
| 二、高校行政公文句法 |
| 第三节 高校行政公文语体 |
| 一、高校公文语体性质 |
| 二、高校公文语体分类 |
| 第四节 高校行政公文修辞 |
| 一、修辞学与行政公文语言 |
| 二、高校行政公文中的修辞运用 |
| 三、高校行政公文中常用修辞手段 |
| 第五节 规范高校行政公文语言的重要性 |
| 第二章 高校行政公文规范性调查 |
| 第一节 基于高校行政公文语料的调查情况 |
| 第二节 在昆高校行政人员访谈记录 |
| 访谈一 |
| 访谈二 |
| 访谈三 |
| 访谈四 |
| 访谈五 |
| 第三节 高校行政公文语言规范性问题调查问卷报告 |
| 第三章 高校行政公文常见问题及其原因分析 |
| 第一节 高校行政公文常见问题——以在昆高校为例 |
| 一、语言逻辑错误 |
| 二、文种问题导致的语言错误 |
| 三、语言成分搭配不当 |
| 四、歧义 |
| 五、成分缺失 |
| 六、表达冗余 |
| 七、模糊语言的错用 |
| 八、依然使用主题词 |
| 九、标点符号的误用 |
| 第二节 高校行政公文常见问题原因分析 |
| 第四章 高校行政公文语言规范性措施 |
| 一、加强对高校行政公文语言规范性的重视 |
| 二、建立责任追究制度 |
| 三、秘书人员应自觉加强公文写作素养 |
| 四、根据国家标准制定教材 |
| 五、对办文人员进行系统培训 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
| 附录 |
（6）民航公文字句错误辨析（论文提纲范文）
| 一、民航公文写作特点及存在问题 |
| 二、常见公文字句错误辨析 |
| (一) 句式错误 |
| 1. 成分缺失。 |
| 2. 成分多余。 |
| 3. 语序不当。 |
| 4. 句式杂糅。 |
| 5. 缺少关联。 |
| 6. 逻辑混乱。 |
| (二) 字词错误 |
| 1. 搭配不当。 |
| 2. 最常见的错字错词 |
| 3. 词义轻重不当。 |
| 4. 口语化。 |
| (三) 标点符号错误 |
| 三、原因分析 |
| 四、减少公文字句错误的建议 |
| (一) 思想重视 |
| (二) 强化训练 |
| (三) 文章立意 |
| (四) 学习积累 |
| (五) 学习借鉴 |
（9）公文写作常见逻辑问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 本文的研究对象 |
| 1.3 本文的理论来源 |
| 1.4 研究现状和本文创新点 |
| 1.5 本文的研究方法 |
| 第二章 公文写作与逻辑 |
| 2.1 公文写作与逻辑思维 |
| 2.2 公文写作与逻辑应用 |
| 2.3 小结 |
| 第三章 公文写作常见的逻辑思维形式问题 |
| 3.1 公文写作中概念的运用问题 |
| 3.2 公文写作中判断的运用问题 |
| 3.3 公文写作中推理的运用问题 |
| 3.4 公文写作中论证的运用问题 |
| 3.5 小结 |
| 第四章 公文写作常见的逻辑思维规律问题 |
| 4.1 违背逻辑思维的同一律 |
| 4.2 违背逻辑思维的矛盾律 |
| 4.3 违背逻辑思维的排中律 |
| 4.4 违反逻辑思维的关联性 |
| 4.5 逻辑思维问题与语法错误交叉 |
| 4.6 小结 |
| 第五章 公文写作逻辑问题的成因与对策 |
| 5.1 公文写作逻辑问题的成因 |
| 5.2 公文写作逻辑问题的解决途径 |
| 5.3 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间发表论文清单 |
| 后记 |
（10）高校非中文专业的应用写作教学问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 2 高校应用写作教学现状 |
| 2.1 应用写作的课程性质 |
| 2.2 应用写作的教学目标 |
| 2.3 应用写作的教学原则 |
| 2.3.1 确保学生的主体性地位 |
| 2.3.2 把实用性和专业性结合起来 |
| 2.3.3 符合学生身心发展规律 |
| 2.4 应用写作的课程地位 |
| 2.5 高校教师在应用写作课程上采取的教学方法 |
| 2.6 高校非中文专业学生在应用写作课程上采用的学法 |
| 3 高校非中文专业应用写作教学问题分析 |
| 3.1 文章标题出现错误 |
| 3.2 文章的基本观点缺乏科学的分析 |
| 3.3 文章的主旨不明确 |
| 3.4 文章在材料使用上不合理、不真实 |
| 3.5 文章存在句法错误 |
| 3.5.1 成分残缺 |
| 3.5.2 搭配不当 |
| 3.5.3 歧义 |
| 3.5.4 语序不当 |
| 3.6 不合逻辑 |
| 3.6.1 种属关系不当 |
| 3.6.2 不合事理 |
| 3.6.3 两面对一面 |
| 3.6.4 强加因果 |
| 3.7 格式不规范 |
| 3.7.1 遗忘标题 |
| 3.7.2 无称呼 |
| 3.7.3 段落空格 |
| 3.7.4 “此致”、“敬礼”错位 |
| 3.7.5 无署名及成文日期 |
| 4 应用写作教学存在问题的原因分析 |
| 4.1 外部因素 |
| 4.1.1 教材编排不合理 |
| 4.1.2 教学方式不当 |
| 4.1.3 基础写作能力较弱 |
| 4.2 内部因素 |
| 4.2.1 文种格式繁多难把握 |
| 4.2.2 缺乏材料 |
| 4.2.3 词语的选择有难度” |
| 5 提高应用写作教学水平的策略 |
| 5.1 教师教学的策略 |
| 5.1.1 培养学生学习兴趣 |
| 5.1.2 培养学生应用文写作思维 |
| 5.1.3 改进教学方法 |
| 5.2 学生学习的策略 |
| 5.2.1 端正学习态度 |
| 5.2.2 培养良好的学习策略 |
| 5.2.3 对比范文修改格式 |
| 5.2.4 通过合理渠道搜集丰富材料 |
| 5.2.5 进行语言训练 |
| 5.2.6 强化写作训练 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、请示类公文标题语病种种（论文参考文献）
- [1]实用性：栾着系列的鲜明特色——评栾照钧先生公文写作与评改实训系列专着[J]. 张庆儒. 应用写作, 2021(06)
- [2]公文拟题应“炼意”为先[J]. 史为恒. 应用写作, 2018(10)
- [3]公文文种函的偏误分析及纠偏策略研究[D]. 张春梅. 暨南大学, 2017(02)
- [4]民航系统公文语言错误辨析[J]. 付令. 秘书之友, 2017(06)
- [5]高校行政公文语言规范性研究 ——以在昆高校为例[D]. 李玉植. 云南师范大学, 2017(06)
- [6]民航公文字句错误辨析[J]. 付令. 汉字文化, 2017(07)
- [7]从错用文种谈规范公文写作[J]. 魏文涛. 山东农业工程学院学报, 2016(06)
- [8]浅析基层通知写作中的常见问题[J]. 王安应. 秘书之友, 2016(04)
- [9]公文写作常见逻辑问题研究[D]. 周思仪. 暨南大学, 2015(12)
- [10]高校非中文专业的应用写作教学问题与对策研究[D]. 付萌. 华中师范大学, 2015(02)