本文主要研究内容
作者孙孔懿（2019）在《试论朱小蔓教授的情感教育学说及其“性格因”》一文中研究指出：朱小蔓教授的情感教育学说酝酿于上世纪七八十年代,这一关涉实践与理论的重大选题,是她对当时教育忽视情感现象的审察、追问、深思,与她在理论学习时触发的灵感相撞击的产物,她视之为自己学术生涯的"安身立命之根"并为之付出三十余年的心血。1993年出版的《情感教育论纲》是情感教育学说初步形成的标志,此后,该学说经作者反复锤炼、充实、完善、传播、拓展,在教育价值、教育目标、课程教学、教师发展等领域获得广泛的认同,到今天已形成全国性的情感教育思潮,冲击着现实教育的若干弊端,开创教育的美好未来。古往今来大凡有影响的人文学说,既是社会和时代的深刻反映,实践和理论的客观需要,也是学说倡导者自身性格的外化,即所谓"有其人,然后有其说"。朱小蔓教授的情感教育学说,正是她充沛情感的理性外溢。多情的天性与多彩的生活体验,赋予她的教育学说以蓬勃的生命活力和鲜明的个性色彩,增进着她的学说的亲和力和影响力。
Abstract
zhu xiao man jiao shou de qing gan jiao yo xue shui yun niang yu shang shi ji qi ba shi nian dai ,zhe yi guan she shi jian yu li lun de chong da shua ti ,shi ta dui dang shi jiao yo hu shi qing gan xian xiang de shen cha 、zhui wen 、shen sai ,yu ta zai li lun xue xi shi chu fa de ling gan xiang zhuang ji de chan wu ,ta shi zhi wei zi ji xue shu sheng ya de "an shen li ming zhi gen "bing wei zhi fu chu san shi yu nian de xin xie 。1993nian chu ban de 《qing gan jiao yo lun gang 》shi qing gan jiao yo xue shui chu bu xing cheng de biao zhi ,ci hou ,gai xue shui jing zuo zhe fan fu chui lian 、chong shi 、wan shan 、chuan bo 、ta zhan ,zai jiao yo jia zhi 、jiao yo mu biao 、ke cheng jiao xue 、jiao shi fa zhan deng ling yu huo de an fan de ren tong ,dao jin tian yi xing cheng quan guo xing de qing gan jiao yo sai chao ,chong ji zhao xian shi jiao yo de re gan bi duan ,kai chuang jiao yo de mei hao wei lai 。gu wang jin lai da fan you ying xiang de ren wen xue shui ,ji shi she hui he shi dai de shen ke fan ying ,shi jian he li lun de ke guan xu yao ,ye shi xue shui chang dao zhe zi shen xing ge de wai hua ,ji suo wei "you ji ren ,ran hou you ji shui "。zhu xiao man jiao shou de qing gan jiao yo xue shui ,zheng shi ta chong pei qing gan de li xing wai yi 。duo qing de tian xing yu duo cai de sheng huo ti yan ,fu yu ta de jiao yo xue shui yi peng bo de sheng ming huo li he xian ming de ge xing se cai ,zeng jin zhao ta de xue shui de qin he li he ying xiang li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中国教育科学(中英文)的孙孔懿，发表于刊物中国教育科学(中英文)2019年06期论文，是一篇关于朱小蔓论文,情感教育学说论文,情感教育思潮论文,性格因论文,中国教育科学(中英文)2019年06期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中国教育科学(中英文)2019年06期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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