普通高校阳光体育运动长效机制构建初探 ——以湖南省高校为例

论文摘要

改革开放以来,我国经济水平迅速增长,人民物质生活水平大幅度提高。但与此伴生的与生活方式相关的“文明病”等学生体质问题引起广泛关注。针对这一情况,教育部、国家体育总局和共青团中央,在全国范围内及时全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”。据笔者工作经历和“阳光体育运动”相关理论研究结果,社会对“阳光体育运动”对象的主要人群之一——高校学生有所忽略,相关研究也屈指可数。无论从阳光体育运动的宗旨还是实施对象来谈,都不应该忽视高校学生。因此,笔者试图通过调查、访谈等方法更进一步了解湖南省普通高校阳光体育运动开展状况,找出存在的主要问题,总结概括值得借鉴的经验与模式,探讨其长效机制的必要性与可行性,并提出自己的意见与看法。调查表明,目前湖南省普通高校阳光体育运动开展现状不乐观,存在有名无实、形式化、口号化的现象。湖南省普通高校阳光体育运动存在的问题表现在宏观和微观层面。宏观层面主要是政治舆论导向的空缺、经济制度支持的缺乏、中国传统文化的制约；微观层面主要是学校领导重视不够、学生体育意识不强、宣传工作不到位、体育师资条件、现有体育场地设施不足、阳光体育运动组织形式和活动内容陈旧、体育经费投入不足、缺乏具体的评价与监督措施。普通高校阳光体育运动长效机制构建存在一定必要性和可行性。普通高校阳光体育运动长效机制构建应注意几个问题。第一,高校阳光体育运动长效机制的建立要与中小学区别对待。第二,高校阳光体育运动长效机制的建立要注意充分利用高校学生不再受高考指挥棒制约的有利条件。第三,与高校体育教学改革相结合。普通高校阳光体育运动长效机制包括层次机制、形式机制与功能机制。其中层次机制包括宏观和微观机制；形式机制包括行政——计划式机制、指导——服务式机制和监督——反馈式机制：功能机制包括激励、制约和保障机制。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 国内有关本课题的研究动态
• 1.2.2 国外有关本课题的研究动态
• 1.2.3 关于长效机制概述
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.4 数理统计法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 阳光体育运动背景概述
• 3.2 湖南省高校阳光体育运动开展现状
• 3.2.1 学生对阳光体育运动的认知程度
• 3.2.2 高校相关领导与体育教师对阳光体育运动的态度
• 3.2.3 湖南省高校阳光体育运动宣传途径与方法
• 3.2.4 湖南省高校阳光体育运动开展组织形式与内容
• 3.2.5 湖南省高校阳光体育运动时间
• 3.2.6 湖南省高校体育场地设施条件
• 3.2.7 湖南省高校体育师资条件
• 3.2.8 湖南省高校阳光体育运动经费情况
• 3.2.9 高校阳光体育运动实施效果反馈
• 3.3 湖南省高校阳光体育运动开展存在的主要问题
• 3.3.1 宏观层面
• 3.3.2 微观层面
• 3.4 普通高校阳光体育运动长效机制构建初探
• 3.4.1 普通高校阳光体育运动长效机制构建必要性
• 3.4.2 普通高校阳光体育运动长效机制构建可行性
• 3.4.3 普通高校阳光体育运动长效机制构建应注意的问题
• 3.4.4 普通高校阳光体育运动长效机制构建
• 4 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢