黄文武（广西平果县第二中学广西平果531400）
摘要：“学习兴趣是一个重要的教育原则”，高中语文学习兴趣的激发主要应该抓好：语文教师的高素质水平影响学生，激发学习兴趣；和谐、民主、快乐的语文课堂是激发学习兴趣的基础；在语文学习中，让学生享受学习语文成功的快乐，激发学生的学习兴趣；激励学生，赞美学生，激发学生学习语文的兴趣。
关键词：高中；语文；兴趣激发；教师素质；和谐课堂；享受快乐；激励赞美
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0132-01
高中语文课是高中阶段一门极为理要的基础学习课程。一些学生自己认为学习语文很容易，无外乎是“读一读，写一写，说一说”。其实不然，过硬检查，不少学生学习语文是过不了关的。怎样才能让学生专心专意地学习好语文呢？我想语文教学应该从“学习兴趣是一个重要的教育原则”出发，紧紧围绕“学习兴趣激发”这条红线展开，那么我们的高中学生就一定会学习好语文的。
世界著名的生物学家达尔文在其《达尔文自传》中这样生动的说过：“一旦你沉溺于兴趣的旋涡之中，那些在困难的东西你都可以解决，都可以理解的”。中国著名教育改革家，著名语文特级教师刘梧松这样说过：“从某种意义上说，学习兴趣就是一种学习的动力。我们一些教师不从激发学生学习兴趣出发，靠关、卡、压的方法是提不高教学质量的。”语文学习是一种综合性的学习，有文字学习，有人文情感方面的学习，有写作技巧等方面的学习。学习兴趣是一种持久的学习动力，学生一旦对语文学习产生了浓厚的兴趣，坚持下去，学习语文必然会取得良好的效果。作为初中语文教师在教学中，如何激发好学生的学习兴趣呢？
1以语文教师的高素质水平影响激发学习兴趣
中国有一句俗语说：“有其师必有其生”。很多高素质水平的语文教师影响了学生一生，激发了学生一生都重视热爱语文学习。以中国共产党第一代核心领导人毛泽东来说吧。毛泽东青年时代求学的湖南长沙第一师范学校，他的语文教师袁定一、易培基都是当时素质水平很高的教师，博古通今，书法造诣深。这些高素质水平的语文教师影响了毛泽东一生。可见，语文教师具有高素质、高水平，对其学生学习语文之影响，对其学习兴趣的激发是多么重要，对其人生今后之发展具有多么深远而重大之影响啊！初中语文教师应该“博古通今”、“口若悬河”、“擅长写作”、“书法精通，板书得体”、“风趣而幽默”。“熟悉材料，教学如行云流水”。正如台湾著名女作家琼瑶所说：“中学时代的语文教师成了我心目中的明星，影响了我的一生”。我们初中语文教师要以自己高素质高水平，完美的人格人品去影响学生，去影响学生学习语文兴趣的激发与发展。
2创造一个宽松自由之环境让学生快乐学习
激发学生学习语文的兴趣需要良好的环境条件，良好的环境、条件就好像有肥沃的土壤，充足的阳光，纯美的空气一样。有了良好的土壤、阳光、空气、植物才能茁壮成长。“和谐、民主、快乐”的课堂是学习兴趣萌生的土壤，体现教师爱学生，尊重学生，师生一律平等，没有“师道尊严”，民主的教学让学生的主体积极性得到了充分的发挥。“快乐”的课堂让学生学习语文不在感到学习语文是“压力”是“包袱”，而是一种轻松而快乐的享受。在良好的学习环境中，师生关系融和，共同探究语文学习的问题，师生之间是合作学习探究语文的“同事”。师生之间在探究中学习讨论李白、杜甫、苏东坡、鲁迅、朱自清、郭沫若，让语文的养份如股股营养液注入学生的心田，注入学生生存的肌体。在良好的学习环境中，语文教师要讲究教学方法。要“合作式”，不要“独脚戏”；要“启发式”，不要“注入式”。在语文课堂教学中，要积极开展语文合作小组探究活动。比如，把班上的学生分成若干合作学习小组，语文教师要投入到合作学习小组中去，与学生一道，讨论、分析、探究语文学习中的问题。在良好的学习环境中，语文教师要将“两个课堂”有机结合，引导学生在第二课堂活动中开展课外阅读，开展观察、调查、采访活动，丰富作文素材，提高学生运用语文，实践语文的能力。
3让学生享受学习语文成功的快乐，激发学习兴趣
学生语文兴趣的激发，有一个重要的因素就是学生自己在学习之中享受到了学习语文成功的快乐。上海市有一位语文特级教师，语文教学研究专家于漪，她这样说过：“学生良好的学习成绩是教师激励出来的，表扬出来的，赞美出来的。教师要学会激励，学习表扬，学会赞美学生。”学生学习语文，只有看到自己学习的成功，才会有学习兴趣，才会有快乐。课堂上，我们教师的一句赞美话语，一个满意的微笑，一句表扬赞美性的批语都是对学生的一种激励、表扬、赞美，让学生享受到了学习语文成功的快乐与幸福。在语文教师激励、表扬、赞美之中，学生学习语文之兴趣油然而生。
4让学生在快乐中学习，激发学习兴趣
长期以来，语文教学正如著名作家刘绍棠批评所说：“语文教学为了片面追求升学率，不是让学生去享受学习语文的快乐，而是在关、卡、压中让学生失去了学习语文的兴趣。”美国有位教师作家S?瑞鲁提开设了一个写作坊。他对来学习的学生说：“你们不是来写作的，而是来享受写作的。”由于S?瑞鲁提老师的“享受性作文指导”学生写作无压力，写作进步很大，受到了社会、家长、学生的好评。
因此，我们的初中语文教学应该：
让学生快乐阅读。
让学生快乐表达。
让学生快乐作文。
让学生快乐参加语文实践活动。
让我们的学生在快乐学习中，激发起语文学习的兴趣来。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们应该让学生在快乐中学习语文，应该让学生在快乐中激发天然的学习兴趣来。
综上所论，高中语文教学要遵循“兴趣学习原则”，激发好学生的学习兴趣。抓好语文教师对学生的影响，抓好和谐、民主、快乐课堂的建立，抓好快乐学习。在激发语文学习兴趣中，提高语文教学的质量。
参考文献
[1]赵艳娟.激发学生学习兴趣提高高中语文教学质量[J].教育教学论坛，2013（52）：77-78.