上海市东方绿舟青少年户外拓展训练开展现状调查研究

论文摘要

国家之间前途与未来的竞争,是综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,从一定意义上讲也是青少年一代综合素质的竞争。对于广大青少年来说,智力发展、品德培养和综合素质的提高显得尤为重要。在不断强调青少年素质教育的同时,作为现在的80后、90后人群的健康、适应生存能力以及学生心理问题逐年上升的趋势引发了人们的关注和思考。然而户外拓展训练作为一种新兴的体验式学习的教学模式,它以身体活动为载体,以人格完善为目标,用自身体验的方式拓展了体育教学的时间和空间,除了能够满足传统的教育目的,同时也在一定程度上弥补了传统学校教育在培养学生综合素质方面的不足。上海作为长三角甚至全国的的经济、教育中心,无论其经济发展水平,还是校外教育发展状况相对于其他城市都较高,很具有代表性。而且东方绿舟校外活动营地已经发展成为上海市乃至全国最具规模,也是最具影响力的青少年校外活动营地。东方绿舟具有丰富的拓展培训活动资源,在2004年被评为“上海体验式拓展培训站”,尤其是她的户外拓展训练受到了青少年学生的普遍欢迎。由于精力有限,所以本文只选择上海东方绿舟青少年的户外拓展训练的开展现状进行调查研究。本文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对上海市东方绿舟青少年户外拓展训练现状进行调查,主要研究结论如下:1随着户外拓展训练如火如荼的开展,通过对绿舟参训的青少年调查了解到:他们对户外拓展训练已不再陌生,参与的动机较为复杂,对户外拓展训练的功能有较清楚的、多元化的认识。这为户外拓展训练在上海市青少年学生当中开展提供了有利的前提条件,但学生对其了解的程度不够深入。2目前营地课程基本上能够满足大部分青少年学生的成长需要,但是在多元化和个性化的今天,学生要求根据自己的兴趣、爱好自主选课的希望迫切,而且营地学生参与活动的时间较短,无法完成所有项目。多数课程的教学由于师资缺乏,并没有贯彻执行积极引导、充分体验、回顾分享的程序,影响学生上课的积极性和主动性。3目前营地培训师形成了以本科与专科学历、体育专业为主的年轻化培训师梯队。营地培训师学历层次较低、专业结构单一、年龄年轻化、教学经验尚浅、领导不够重视等因素都制约了营地课程改革的发展。通过对东方绿舟青少年户外拓展训练课程实施效果的评价分析,表明拓展训练的课程设计方案是可行的,但还需要进一步的完善。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的与意义
• 1.2.1 全民健身的需要
• 1.2.2 推动新型休闲教育形式的发展
• 2 文献综述
• 2.1 相关概念界定
• 2.1.1 青少年
• 2.1.2 户外运动与户外拓展训练
• 2.1.3 体验式学习
• 2.2 国外户外拓展训练研究现状
• 2.3 国内户外拓展训练研究现状
• 2.4 研究现状的评述与总结
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 调研对象
• 3.3 研究方法
• 3.3.1 文献资料法
• 3.3.2 访谈法
• 3.3.3 实地考察法
• 3.3.4 问卷调查法
• 3.3.5 逻辑分析法
• 3.3.6 数理统计法
• 4 研究结果与分析
• 4.1 上海市东方绿舟青少年校外活动营地背景情况
• 4.1.1 东方绿舟的地理位置、性质及办学历史
• 4.1.2 东方绿舟户外拓展训练的场地设施情况
• 4.1.3 开展青少年户外拓展训练的必要性
• 4.2 东方绿舟开展青少年户外拓展训练课程的现状
• 4.2.1 课程设置情况
• 4.2.2 师资情况
• 4.3 参训学校师生对户外拓展训练的了解情况
• 4.4 东方绿舟青少年户外拓展训练参与状况调查
• 4.4.1 参与动机调查
• 4.4.2 参与态度的调查
• 4.4.3 学生参加营地户外拓展训练项目情况
• 4.4.4 参与效果调查
• 4.5 东方绿舟青少年户外拓展训练课程实施效果的评价
• 4.5.1 对学生学习评价的原则
• 4.5.2 学生对绿舟户外拓展训练项目难度和再参与意愿的调查
• 4.5.3 学校对东方绿舟青少年户外拓展训练的建议
• 4.6 东方绿舟开展青少年户外拓展训练的制约因素调查
• 4.6.1 教学过程中的安全问题
• 4.6.2 营地培训师引导能力的提升
• 4.6.3 户外拓展训练的局限性和教学团队氛围
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 6 后续研究建议
• 主要参考文献
• 致谢
• 附件 1
• 附件 2
• 附件 3
• 附件 4