“古安系列教学法”在英语基础阶段教学中的实用性研究

论文摘要

“古安系列教学法”虽起源于19世纪末期的欧洲教育改革,但它强调语言教学的“序列结构”,重视“眼观”、“耳听”、“脑记”和“口练”器官等在语言学习过程中的作用,注重教学的生动性以营造自然、和谐、平等的教学氛围,倡导口语教学以培养交际能力,因此在英语基础阶段教学中起着重要的作用。本文作者通过两个学期的教学对比研究发现,与基础阶段英语传统教学方法相比,“古安系列教学法”有助于活跃课堂教学气氛、提高学生学习过程的参与程度、激发学生英语学习的积极性、提高学生英语听力和口语表达能力。但本文作者也发现,“古安系列教学法”很难与以笔试考试为中心的教育体制相匹配,且“古安系列教学法”自身存在不足,如忽视句子的完整性等,在英语教学应用中具有一定的局限性。随着我国英语教学的迅速发展,要全面提高学生英语综合能力,满足学生的不同英语学习需求,有效的英语教学必须综合多种教学方法的优势。

论文目录

• 致谢
• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 第一节 基础阶段英语教学的重要性
• 一、基础阶段英语教学的基石作用
• 二、基础阶段英语教学旨在激发学习兴趣
• 第二节 “古安系列教学法”的研究意义
• 一、“古安系列教学法”的理论研究价值
• 二、“古安系列教学法”的现实指导意义
• 第三节 论文结构
• 第二章 文献综述
• 第一节 “古安系列教学法”的相关理论
• 一、“古安系列教学法”关于语言的理论
• 二、“古安系列教学法”关于教学的理论
• 第二节 “古安系列教学法”的教学特点
• 一、“古安系列教学法”注重教学的形象生动性
• 二、“古安系列教学法”注重营造和谐的教学氛围
• 三、“古安系列教学法”注重教学的交际性
• 第三节 对“古安系列教学法”的相关研究
• 第三章 实验研究设计
• 第一节 实验对象和目的
• 一、实验对象
• 二、实验目的
• 三、实验过程
• 第二节 实验方法和数据统计
• 一、实验方法
• 二、数据收集与统计
• 第四章 讨论与分析
• 第一节 “古安系列教学法”在英语基础阶段教学中的作用
• 一、“古安系列教学法”实施前后课堂教学对比
• 二、数据分析
• 三、访谈分析
• 第二节 “古安系列教学法”在英语基础阶段教学中的不足
• 第五章 结论
• 第一节 主要发现和观点
• 第二节 研究的不足和努力的方向
• 参考文献
• 附录
• 详细摘要