韦伯斯特教育思想研究

论文摘要

诺亚·韦伯斯特（Noah Webster,1758-1843）终生献身美国教育事业,被尊称为“美利坚民族的教师”,是美国独立半世纪内“最重要的教育家”。美国独立后面临建立一套具有美国特色的语言、教育体系,以摆脱对英国的依赖,真正实现文化和思想方面的独立。韦伯斯特从统一美国语言入手编写初等教材,关注初等教育领域,强调要着重培养学生的爱国情感,在教学过程中采用多样灵活的教学方法,要求教师由品德高尚的人担任；随着美国经济的发展,文实中学开展地如火如荼,韦伯斯特紧跟时代步伐,因材施教的思想贯穿在中等教育思想中,提出培养“既拥有理论知识又有实际动手能力的职业者”的见解,令人耳目一新；中年以后随着政治信仰的改变,他的视角转向高等教育领域,重点在于提高年轻人的思想道德水平；韦伯斯特认为对妇女进行教育的目的就是要培养贤妻良母；年轻人中学毕业后先游遍美国再远赴欧洲即为他的留学思想。韦伯斯特的教育思想因其所在的特殊历史时期而具有了爱国、实用、矛盾统一等特性,为公立学校运动提供了理论基础,极大地促进了知识的普及,推动了女子教育的进程,但同时也强化了妇女的附属地位。另外,培养传教士的目标并不是高等教育发展的主流。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 第1章 韦伯斯特的生平及教育实践活动
• 1.1 童年及求学时光
• 1.2 教师生涯
• 1.3 办学经历
• 1.4 其他社会活动
• 第2章 韦伯斯特的思想基础
• 2.1 韦伯斯特的政治思想基础
• 2.2 韦伯斯特的教育思想基础
• 第3章 韦伯斯特的教育理论体系
• 3.1 韦伯斯特的初等教育思想
• 3.1.1 韦伯斯特论初等教育的内容
• 3.1.2 韦伯斯特论初等教育的教学
• 3.1.3 韦伯斯特论初等学校的教师
• 3.2 韦伯斯特的中等教育思想
• 3.2.1 韦伯斯特论中等教育的目标
• 3.2.2 韦伯斯特论中等教育的教学
• 3.3 韦伯斯特的高等教育思想
• 3.3.1 韦伯斯特论高等教育的目标
• 3.3.2 韦伯斯特论高等学校的管理
• 3.4 韦伯斯特的女子教育思想
• 3.4.1 韦伯斯特论女子接受教育的重要性
• 3.4.2 韦伯斯特论女子教育的实施
• 3.5 韦伯斯特的留学教育思想
• 第4章 韦伯斯特教育思想的评价
• 4.1 韦伯斯特教育思想的特征
• 4.1.1 爱国性
• 4.1.2 实用性
• 4.1.3 对立统一性
• 4.2 韦伯斯特教育思想的影响
• 4.2.1 对公立学校运动的影响
• 4.2.2 对知识普及的促进
• 4.2.3 对女子教育的推动
• 4.3 韦伯斯特教育思想的局限
• 参考文献
• 致谢