论文摘要
随着对外汉语教学体系的日臻完善,虚词教学在整个对外汉语教学中越来越受到各方面的重视。由于目前的对外汉语教材中“的”一般只被局限为“定语的标志”,而不注意甚至是忽视了“的”的其他用法。这样过于简单笼统的介绍,加之缺乏有针对性的、科学的练习,使得留学生在汉语习得过程中经常混淆“的”的结构助词用法和语气词用法,造成“的”在整个语句中的错误。本论文将从留学生“的”的语用偏误实例入手,以“的”本身的双重词性(结构助词和语气词)为纲,将留学生“的”的语用偏误进行归类,追本溯源,分析此类偏误产生的原因,并展示该种语法的正确形式,从而预测留学生在“的”的习得过程中的难点,让学生在使用“的”时少犯错误甚至不犯错误,也希望对对外汉语教学中的教师课堂教学和教材编写等有所启发,以期在一定程度上推动对外汉语教学事业的发展!
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中文摘要Abstract引言第一章 国内学术界对“的”的研究概述第一节 现代汉语中“的”的本体研究一、结构助词“的”、“地”、“得”分类与否的研究二、结构助词“的”的研究.三、语气词“的”的研究四、“的”的前移现象的研究.第二节 对外汉语教学中“的”的主体研究一、“是二、“的”出现的强制性与否第三节 本论文研究的主要问题及研究倾向一、“的”的双重词性二、留学生关于“的”的偏误类型三、“的”的教学对策第二章 留学生关于“的”的偏误研究概述第一节 关于留学生“的”的偏误研究的价值与意义一、“偏误”的界定二、留学生“的”的偏误研究的价值与意义第二节 留学生关于“的”的偏误来源及分类标准一、“的”的偏误语料来源二、关于“的”的偏误分类标准三、留学生关于“的”的习得测试第三章 结构助词“的”的用法及偏误分析第一节 对外汉语教材中关于结构助词“的”的语法教学一、代表性对外汉语教材中关于结构助词“的”的语法说明二、所选取对外汉语教材关于结构助词“的”用法的共识第二节 结构助词“的”作为定语标志的用法第三节 结构助词“的”作为定语标志的偏误研究一、测试中留学生关于“的”作为定语标志的偏误研究二、留学生关于“的”作为定语标志其他来源的偏误研究第四节 多项定语中结构助词“的”的用法及偏误研究一、多项定语中结构助词“的”的用法二、测试中留学生关于“的”作为多项定语标志的偏误研究三、多项定语中结构助词“的”的偏误研究第五节 “的”字短语的用法及偏误研究一、“的”字短语的用法二、“的”字短语的偏误研究第六节 结构助词“的”的前移用法及偏误研究一、结构助词“的”的前移用法二、结构助词“的”的前移偏误研究第七节 结构助词“的”的其他用法第四章 语气词“的”的用法及偏误研究第一节 对外汉语教材中关于语气词“的”的语法释义一、《中国全景——初级汉语》二、《汉语教程（修订本）》三、《成功之路——顺利篇1》第二节 语气词“的”的用法及偏误研究一、语气词“的”的用法二、语气词“的”的偏误研究第五章 “是第一节 “是一、“是二、“是三、使用“是第二节 “是一、“是二、使用“是第三节 如何辨别“是第六章 关于“的”的对外汉语教学设想第一节 “的”的重新分类一、“的”的重新分类二、“的1”、“的2”、“的3 ”和“的4”的使用情况第二节 “的”的习得顺序的假想一、什么是“习得顺序”二、“的”的习得顺序的假设第三节 教师在对外汉语课堂教学中“的”的教学建议一、对外汉语教学语法有别于理论语法二、对外汉语教学中关于“的”的教学要求三、“的”的语法教学方法第四节 对外汉语教材中“的”的编排建议结语参考文献攻读学位期间发表论文致谢
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标签：对外汉语论文; 语气词论文; 结构助词论文; 第二语言习得论文; 偏误研究论文;
