本文主要研究内容
作者陈双喜（2019）在《科学课堂趣味实验教学策略分析》一文中研究指出：科学推动社会进步,科学教育应从小抓起,通过更为灵动有趣、直观明了的实验形式,导入科学的知识概念,通俗易懂地帮助学生巩固科学记忆,促使学生能够迁移科学视线观察生活中的科学元素,形成学以致用的科学联想,小学实验课程能够调动学生的积极性,教师应在实验布置环节,激发学生的主观能动性,让学生拥有独立思考的能力,融合更多的趣味内容到实验中,寓教于乐提升教学效果。
Abstract
ke xue tui dong she hui jin bu ,ke xue jiao yo ying cong xiao zhua qi ,tong guo geng wei ling dong you qu 、zhi guan ming le de shi yan xing shi ,dao ru ke xue de zhi shi gai nian ,tong su yi dong de bang zhu xue sheng gong gu ke xue ji yi ,cu shi xue sheng neng gou qian yi ke xue shi xian guan cha sheng huo zhong de ke xue yuan su ,xing cheng xue yi zhi yong de ke xue lian xiang ,xiao xue shi yan ke cheng neng gou diao dong xue sheng de ji ji xing ,jiao shi ying zai shi yan bu zhi huan jie ,ji fa xue sheng de zhu guan neng dong xing ,rang xue sheng yong you du li sai kao de neng li ,rong ge geng duo de qu wei nei rong dao shi yan zhong ,yu jiao yu le di sheng jiao xue xiao guo 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学科学(教师版)的陈双喜，发表于刊物小学科学(教师版)2019年12期论文，是一篇关于,小学科学(教师版)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学科学(教师版)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。