疫情中的距离与联系为主题的议论文作文

问：疫情中的距离与联系为主题的作文有哪些?

1. 答：疫情中的距离与联系为主题的作文主要就是有《疫情中的我们》，《疫情中的医生》，《疫情中的逆行的人们》，《逆行的人》，《疫情的隔离》等等，这些都是可以作为作文题，并且都是可以作为作文内容的。
   然后除了这些题目之外，在作文里面可以写上很经典的一句话，就是在疫情里面是隔离了人与人之间的距离，但是人心跟人心之间的距离是没有被隔离的，然后人与人之间的爱也是没有被隔离的，并且在文章的内容里面可以主要突出的去写一下医生跟护士的贡献。
   以及大家在这场疫情里面的配合度，就是为了舍小家，然后为大家这样子的一个精神都是可以写进去的。所以在疫情中的距离与联系为主题的作文就主要有这些。
2. 答：疫情中的距离与联系为主题作文如下：
   1、疫情拉不开亲人之间的距离。
   2、疫情之下的联系。
   3、抗疫中的那点点关系。
   4、疫情隔断了人与人之间的距离，却隔不断人与人之间的联系。
   5、疫情下的你和我。
   作文写作方法
   1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
   2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
   3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

问：以距离和联系为主题作文 以疫情中的距离与联系为主题作文范文

1. 答：1、新冠病毒的来袭，像一堵墙，隔开了我和我爸，我们之间的距离仿佛是遥不可及。
   2、自从武汉封城以来，我们社区就开始招募志愿者了。我爸不假思索地报了名。当时，我还开玩笑地说：“以后不能在家里下象棋了。”没想到，这就成为了现实。
   3、每天晚上在我入睡后才回来，每天早上很早为我做好早饭就出去了，就连周末也是如此。为数不多的视频通话，或是书桌上他留下的小纸条，是我和他仅有的联系方式。看到他空荡荡的衣架，或是餐桌旁空无一人的椅子，我都会禁不住叹息一下：我和我爸的距离到底有多远?
   4、有一次我正在吃中午饭，突然听到视频通话的响声。我欣喜若狂，连忙扔下筷子，从椅子上蹦起来，三步并作两步，跑过去抓起手机，点开了视频通话。突然，我似乎打了个霹雳：我爸穿着制服，汗水密密麻麻地在额头上排着队，而脸上的皱纹也多了起来，仿佛不是我所认识的那个一直充满活力的老爸。我不禁大声喊出：“爸爸!”此刻，几十个日夜的担忧、思念，全都溶解在这一声中。爸爸努力地冲我微笑着，但掩盖不了那份疲惫。看着他有些花白的头发，我的心酸涌上心头，泪水也在眼眶里打转，不由得脱口而出：“爸爸，注意身体啊!”他强撑着笑，刚想对我说什么，旁边有一只手突然拍了拍他的肩头，对老爸说了些什么。我只听到老爸说了一句：“没关系，我来吧!”这时，他和蔼地对我说：“爸爸还有点事，你自己要加油啊!”随后，就挂断了。
   5、第二天早晨起床，我在床头发现了一张小纸条：保护好了大家，远比保护好我一个人要重要。和一线的医务人员相比，我们志愿者的工作量微乎其微。我们不能怕麻烦，不能存侥幸，宁可对筛查，也不能放过一个。虽然我不会专业知识，但我能为防控疫情贡献出自己的一份力，希望你能理解。爱你的，爸爸。
   6、虽然我们的距离还是一如既往地远，但我坚信，我们内心已经汇集到一起，没有距离了。

问：2020年高考作文疫情中的距离与联系怎么写审题立意

1. 答：全国新高考Ⅰ卷作文
   阅读下面的材料，根据要求写作。
   面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
   人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
   城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
   请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
   要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
   全国新高考Ⅰ卷点评：
   新高考Ⅰ卷作文题 “疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。