论文题目: 初中英语任务型语言教学研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 课程与教学论
作者: 尹谦
导师: 李森
关键词: 语言教学,任务,实施,评价
文献来源: 西南师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。它强调以各种各样的学习任务为中心,学生在学习时首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会某种语言形式,它是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型语言教学是英语新课程倡导的基本理念,它是我国英语课堂教学改革的一个基本走向。要使这种教学模式日渐形成并发挥作用,就需要对任务型语言教学开展深入研究。 全文分为五个部分: 第一部分,前言。阐述任务型语言教学研究的现状、趋势和意义。 第二部分,任务型语言教学的内涵及特点。通过分析教学的内涵、任务的各种定义归纳出任务型语言教学的内涵,即任务型语言教学是通过对话、交流和意义创生等方式,学生完成一系列根据学生需求而设计的教学任务,让学生通过用英语做事情以达到学习目标,实现着文化的传承,进行着文化的创新。任务型语言教学具有目的性、合作性、主体性、交际性和生活性等特点。 第三部分,初中英语教学中任务的设计。任务的选择和设计是实施任务型语言教学的关键。在设计任务时,教师需要考虑两个方面的任务目标:真实世界的任务目标和教育任务目标。任务设计的原则主要有:考虑任务的结构组成、要有明确的任务目标、言语及情境真实性原则、互动性和合作性原则、形式—功能性原则、任务相依性原则和做中学原则。 第四部分,初中英语任务型语言教学的实施。通过分析国外任务型语言教学的基本步骤,结合自己的教学实践,本部分归纳出我国初中英语任务型语言教学模式为:以培养学生语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心的教学模式。它包括
论文目录:
中文摘要
英文摘要
前言
(一) 任务型语言教学研究的现状及趋势
(二) 开展任务型语言教学研究的意义
一、任务型语言教学的内涵及特点
(一) 任务型语言教学的内涵
(二) 任务型语言教学的特点
二、初中英语教学中任务的设计
(一) 初中英语任务型语言教学的目标
(二) 初中英语教学中任务设计的原则
(三) 任务的具体内容
三、初中英语任务型语言教学的实施
(一) 国外任务型语言教学的步骤
(二) 我国初中英语任务型语言教学的实施
四、初中英语任务型语言教学的评价
(一) 初中英语任务型语言教学评价的标准
(二) 初中英语任务型语言教学评价的内容
(三) 初中英语任务型语言教学评价的方法
结语
主要参考文献
后记
发布时间: 2005-08-18
参考文献
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