C市西藏中学学生管理的策略研究

论文摘要

本研究以学生发展的理论、民族教育的理论和人本主义教育管理的理论等为依据,通过文献分析、作品分析、访谈和观察等方法,对C市西藏中学学生心理、行为特点以及学生管理的现状进行了分析,发现C市西藏中学学生受自然环境、民族宗教和地域等因素的影响,其性情与能力与内地汉族学生有所差异。西藏学生热情、勇敢、勤奋、朴实,具有一般藏族学生的普遍性,同时在文化背景、心理方面又具有不同于一般内地汉族学生的特殊性。本论文首先从西藏班的起源和发展开始研究,从教育的需要到国家政策,为西藏中学的研究架设了一个大的背景。然后从C市西藏中学学生的培养目标出发,针对上述研究中发现的西藏学生的发展特点以及学生管理中存在的问题,提出了C市西藏中学学生管理的策略建议。特别提出了在管理思想上要充分认识到内地西藏中学的教育管理是跨文化的教育管理工作,要尊重学生的文化差异,要着重培养学生的爱国主义意识和民族团结意识,加强预科新生的管理,加强对教职工的培训,密切家校联系,重视藏语教学等,切实加强内地西藏中学的学生管理,不断提高内地西藏中学办学质量和办学效益。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 前言
• 一、本研究的缘起、意义
• （一） 选题的缘起
• （二） 研究的理论和实践意义
• 二、相关概念说明
• （一） 什么是内地西藏班（校）
• （二） 教育学研究中学生管理的内涵
• （三） 理论上和实践中管理策略研究
• 三、相关理论构建
• （一） 相关的学生发展理论
• （二） 相关的民族教育理论
• （三） 以人文主义为导向的民主教育管理理论和思想
• 四、目前对内地西藏班（校）学生管理策略已有的研究
• 五、研究方法
• 第一章 宏观背景:内地西藏班（校）的设立与发展
• 一、开办内地西藏班（校）的背景
• （一） 西藏的地理位置
• （二） 西藏的民族分布特点和宗教概况
• （三） 西藏的人口与教育现状
• （四） 西藏社会经济发展概况
• （五） 西藏的资源与国家智力援藏政策
• 二、内地西藏班（校）创办和发展的基本状况
• （一） 创办的由来
• （二） 发展的基本状况
• 第二章 个案状况:C市西藏中学学生管理"重现"
• 一、C市西藏中学概况
• （一） J省西藏班（校）落户C市的原因
• （二） C市西藏中学开办过程
• （三） C市西藏中学基本简介
• （四） C市西藏中学学生情况
• 二、C市西藏中学学生管理"重现"
• （一） 管理网络
• （二） 管理制度
• （三） 日常管理
• 第三章 管理策略:C市西藏中学学生管理存在的问题及其对策
• 一、C市西藏中学学生管理存在的问题
• （一） 素质教育与应试教育相冲突的问题
• （二） 德育与智育失衡的问题
• （三） 注重体育锻炼而忽视心理健康教育
• （四） 教育教学方面的突出问题
• （五） 文化差异给学生管理带来一定的影响
• （六） 教师对学生的了解程度还不够深
• 二、学生管理的对策与建议
• （一） 切实加强爱国主义教育和民族团结教育
• （二） 尊重学生的饮食生活习惯
• （三） 加强预科新生的教育管理
• （四） 重视藏语的教学,提倡双语教学
• （五） 坚持"爱、严、细"原则,促进学生健康成长
• （六） 改变单一评价方式,优化潜在心理环境
• （七） 密切家校联系,发挥学校教育和家庭教育相结合的功能
• （八） 加强对教职工的培训,全面了解学生
• 结语
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 致谢